克拉克的成功，首先是他将对孩子的严格要求与对孩子无私的爱结合起来，不折不扣地执行了这55条规矩。克拉克是个疯狂的人，他不但在教室里创造了奇迹，还四处寻求基金支持，带着这些学生周游美国甚至去白宫参观，与总统及总统夫人交谈。对教育的信仰、对学生的热爱、对知识的追求、目标始终如一，成就了克拉克和他的学生的卓越，也会给那些不甘平庸的教师以激励：只要愿意，你也可以创造奇迹，就像克拉克那样。......
2023-10-15
教师阅读地图：第56号教室的奇迹揭秘
【摘要】：为了让学生可以提早了解真实世界的经济运作模式，以及培养理财的观念，雷夫还为第56号教室设计了一个特别的经济体系。当然这一切都是使用第56号教室自己的货币。因此本书第一章，雷夫老师即重点介绍了他将科尔伯格道德发展六阶段理论导入第56号教室。雷夫坚定不移地相信，真正的卓越是靠牺牲、错误以及大量的努力挣来的，成功并没有什么捷径。作为一名小学教师，雷夫在他的岗位上整整待了27年，始终没有离开。
作者：[美]雷夫·艾斯奎
类别：职业认同 教育管理
适读人群：所有教师
出版信息：英属维京群岛商高宝国际有限公司台湾分公司
难度系数：A级/ABCDE
推荐指数：★★★★★
评介：
在美国洛杉矶一个充满贫穷与暴力的地区，有一间不同寻常的小学教室，被称为“第56号教室”。这里的孩子大多是移民之子，家境贫困，多半都没有自己的房子，英文也不是他们的母语。在这样的环境下成长，这些孩子似乎注定一生平庸。但事实是，这些孩子长大后大都就读于全美顶尖学校，许多人在各个领域内都有不凡的成就。而改变这一切的，是一个叫雷夫·艾斯奎的老师。
在这本书中，雷夫老师介绍了一系列精心设计的教学方法，涉及阅读教学、写作教学、数学教学、地理教学、自然教学、历史教学、美术教学、音乐教学、体育教学，也包括班级活动，如旅行、电影欣赏、戏剧演出。以阅读教学为例，雷夫老师批驳了许多劣质的教学以及阅读测试，提出了阅读的首要目标：乐趣、热情、引人入胜。“我阅读，是因为我喜欢这样做。”他们班的学生自己设计了一份只有三个问题的阅读测验：
1.你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？
2.你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？(www.chuimin.cn)
3.你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？
在雷夫看来，阅读不是一门科目，而是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。雷夫老师每天坚持阅读的习惯，他的学生也每天沉浸在阅读之中。
除了阅读，这个班每年都会去全国各地旅游，并花一年时间来排演莎士比亚的戏剧。雷夫老师排演的戏剧震撼了各地的老师，他们甚至有机会去欧洲的大舞台上去演出莎士比亚戏剧，其专业程度令人震惊。许多看到这些十岁大的孩子将莎剧完美地呈现在舞台上的观众，常常掩饰不住诧异：这一切是怎么发生的？请看雷夫是怎么说的：
我们的目的是学习语言的力量和团队合作的乐趣。在这一年当中，孩子将克服挑战、解决问题、尝试冒险。他们会学会大量高难度的乐曲，以及为了能有精彩的演出而认真练习。他们会学习舞蹈和说故事。他们将探索剧中的各个主题，并将它们应用在自己的人生当中。他们将分析、研究、拆解、建构一出戏剧，而他们看待自我和世界的观点，也将因此而改变。
经过这样一年排练的学生，将是怎样的学生？而雷夫老师为了这出戏剧，花掉的时间居然在数千小时！
为了让学生可以提早了解真实世界的经济运作模式，以及培养理财的观念，雷夫还为第56号教室设计了一个特别的经济体系。你想象得到吗？学生必须打工赚钱来租自己的座位，若是你够有钱，甚至还可以买下它，租给其他的同学……当然这一切都是使用第56号教室自己的货币。
雷夫老师始终坚持品格第一。因此第56号教室的教育，首先是做人的教育。因此本书第一章，雷夫老师即重点介绍了他将科尔伯格道德发展六阶段理论导入第56号教室。如果说信任是地基的话，六阶段则是引导学生学业和人格成长的基础建材，这六阶段，是在上课的第一天就教给孩子的：第一阶段：我不想惹麻烦。第二阶段：我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规则。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。经过一年的训练，雷夫老师的学生，基本都达到了较高的阶段甚至第六阶段，因此，无论是外出旅行，还是在学校上课，孩子们总是彬彬有礼秩序井然，让人大为赞叹。更重要的是，雷夫老师的学生无论何时何地，无论是雷夫在的时候，还是在其他老师上课或者无人监管的时候，表现始终如一，这是何等的教育境界？
雷夫坚定不移地相信，真正的卓越是靠牺牲、错误以及大量的努力挣来的，成功并没有什么捷径。他的学生每天要比别的班级的学生早到一个小时，下午又很晚才回家，节假日也经常不休息，而这全部是学生自觉自愿。无论是他，还是学生，都要比常人付出很多。正因为如此，他才在一个对孩子而言恶劣的环境中创建了一个避风港，创建了一个充满温暖和奇迹的家庭。
作为一名小学教师，雷夫在他的岗位上整整待了27年，始终没有离开。在美国，许多出了名的教师和中国的一些名师一样，一旦功成名就，就立刻转行或在全国飞来飞去地演讲，而雷夫老师获得了美国其他任何小学教师难以企及的荣誉，但他认为，对他来说，离开，就意味着背叛。在他的身上，读者感受到的不仅仅是敬业，更是一种疯狂。
雷夫老师的出现意义深远，他让千千万万抱怨教育的教师看到了一种不可思议的可能性，即使我们无法像雷夫这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。
有关教师阅读地图的文章
- 详细阅读
-
教师阅读地图：深度解析阅读史详细阅读
儿童课程是一张阅读地图；教师专业发展也是一张阅读地图。我们的研究发现，“故事”是学前最有价值的生命营养。苟在学前多听故事，后面便会有阅读能力与阅读欲望。最初的阅读，往往与故事相伴。假如生之有幸，小学便可以进入以故事为主体的整本书阅读，以诗歌为主体的晨诵课程，以及整合了科学、历史、乡土等元素，并引发多元自由阅读的各种综合小课程。......
2023-10-15
-
教师阅读地图：激发教学勇气详细阅读
只有把教学看成是师生围绕知识这一伟大事物而进行的一场旅程，只有勇敢地开放自己的教室与心灵，与同事学习于共同体中，我们才能够真正获得解放，走出绝望，并真正地通过教学、学生、同事认识自己，使生命重新获得意义并焕发光彩。这种科学主义将人工具化甚至物化，不但造成了人与世界、他人的分离，而且造成了教师心灵的割裂，这是教育问题的深层根源。......
2023-10-15
-
提升阅读能力：教师阅读地图的感性与知性详细阅读
在现代社会，更为广泛的一种阅读方式是感性阅读，比较少见的是知性阅读。这实际上是一种思维的懒惰，因为拒绝思考而迷信“方便之门”，导致了对大量粗制滥造的流行书籍的信任和依赖。通过深入研读根本书籍构筑合宜的知识结构，提升理解力，才是真正的“方便之门”，而一旦能够精透地理解数本根本书籍，便足以为一生的教育教学奠定坚实的基础。......
2023-10-15
-
教师阅读地图：静悄悄的革命详细阅读
在佐藤学看来，这种从教室及一线教师那萌生的变革，是一场静悄悄的革命，是“植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。......
2023-10-15
-
教师阅读地图：浪漫时期的挑战详细阅读
在这个阶段，要提防的是“贫瘠”。许多人在专业发展过程中遇到的最大的瓶颈，是浪漫时期涉猎太少，视野太窄，甚至连生活也单调贫瘠。这种单调贫瘠的一大后果，可能是最终丧失了对于事物的惊异，丧失了在职业领域的好奇心，甚至丧失了对教育的热情。最后，特别需要补充的是，事实上，整个职业生涯之前的所有求学时期，从小学到大学，对专业发展而言，均属于浪漫时期。......
2023-10-15
-
教师专业发展指南-教师阅读地图详细阅读
如果说专业发展好比登山的话，那么不同的台阶，可能意味着不同的书。攻克任何领域，必定要经历一个由浅入深的渐进过程。这类图书的阅读对象往往是专业型教师。（续表）此外，心理学知识、职业知识、人文素养知识、科学素养知识以及其他学科的本体性知识等等，均会有一个由浅入深的阶梯。先要明确的是，这位教师的专业发展，必然是以对日常教育教学的反思为核心，以专业阅读、专业写作和专业发展共同体为路径展开。......
2023-10-15
-
教师阅读地图：开启专业新思维！详细阅读
专业阅读是否高效，也取决于不断的自我谋划，即需要一张在不断修改中逐渐清晰起来的独特的“阅读地图”，这张地图决定了我们的专业素养以及处理专业问题的思维方式，或者说形成了基于自身经验的“教育学”，也形成了完整的“专业自我”。缺乏谋划的阅读最终容易被市场以及各种未经反思的经验所左右，难以形成自觉的反思意识，更无法形成清晰的“专业自我”，个人应对职业的经验便非常有限，并且破碎和充满错误。......
2023-10-15
相关推荐