如果说专业发展好比登山的话,那么不同的台阶,可能意味着不同的书。攻克任何领域,必定要经历一个由浅入深的渐进过程。这类图书的阅读对象往往是专业型教师。(续表)此外,心理学知识、职业知识、人文素养知识、科学素养知识以及其他学科的本体性知识等等,均会有一个由浅入深的阶梯。先要明确的是,这位教师的专业发展,必然是以对日常教育教学的反思为核心,以专业阅读、专业写作和专业发展共同体为路径展开。......
2023-10-15
惠特曼曾经有这样一首诗:
一个孩子每天向前走去,
他看见最初的东西,
他就变成那东西,
那东西就变成了他的一部分……
其实,对新教师而言,何尝不是如此。失败的师范教育,将越来越多茫然不知所措的年轻人抛到了教室里,许多人终其一生,无非是看着教参和习题集度过,能够看看《读者》或者另外一些流行读物,就已经是好学上进了。他们压根不曾想到,一个人在专业领域,最初的阅读也往往会左右一生发展的可能性。(www.chuimin.cn)
当我们虚拟的这位小学语文教师步入学校,我们会提供哪些书给他呢?
成长期最重要的是要保持足够的丰富性,因此大量文学作品的阅读(这要持续职业生涯始终)尤其是毛虫与蝴蝶重点推荐的共读童书的阅读就显得非常重要。《新教育之梦》是愿景性的,什么是好的教育?理想的教师、理想的学生、理想的教育究竟应该是什么样的?这里提供了诗意的描述。《爱心与教育》的意义,则会让尚在懵懂中的新教师看到,一个教师是如何热爱学生的。而在《成功无捷径——第56号教室的奇迹》和《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》中,这种热爱则达到了疯狂的地步,并且已经充分展示了课程与方法。这些中外名师们在教室里创造的奇迹,能够给新教师以无限激励。更重要的是,推荐的这些名师们的成功,首先是学生的成功,是教室里的成功,而不是以学生为工具成就自己的所谓名声。而通过《做一个专业的班主任》、《小学课堂管理》这样的书籍,则可以看到具体的教育方法尤其是管理方法。《今天怎样“管”学生》则带有工具箱的性质,可供选择若干具体的技巧。而类似《孩子们,你们好》这样的图书,是真正值得咀嚼的经典,是活的教育学,可供新教师们共读。在成长期,没有艰涩的教育理论,重要的是感受教育的丰富性和复杂性,并从优秀教师那里获得激励,并确立自己一生的榜样。
在学科知识方面,更多的阅读是亲近优秀乃至于伟大的作品。而与文本解读以及学科教学密切相关的书籍中,特别推荐《唐宋词十七讲》以及《古老的回声》,若有兴趣,当然可以顺藤摸瓜,再去阅读叶嘉莹另外几本通俗的诗歌鉴赏著作。在课堂教学方面,阅读或者说研读一定数量的名师课堂实录,是一条不错的路径。在此基础上,精心研读《听王荣生教授评课》,可能会格外有收获。甚至,这样研读这本书是必需的。因为许多名师课堂实录远离真实的课堂,已经成为单纯的表演,若缺乏警惕,可能会将自己的课堂导向错误的路径,变成对形式或者说表演的过度追求,而忘记了课堂乃是传授知识的重要场所,最重要的是发掘知识的魅力。除此之外,再看看《教师人文读本》、《青春读书课》之类的书籍,能够丰富自己的知识背景以及智力背景。
建议订阅三份报刊:《语文学习》、《南方周末》、《散文选刊》。《语文学习》提供鲜活的语文营养;《南方周末》引导关注时事以及对时事的深度分析,有助于开阔视野,提高理解力特别是分析能力,也有助于写作能力的提高;《散文选刊》能够提供最新的美文时文。
这一时期,大约会持续3—5年,这位教师就慢慢地走向成熟期了。
有关教师阅读地图的文章
如果说专业发展好比登山的话,那么不同的台阶,可能意味着不同的书。攻克任何领域,必定要经历一个由浅入深的渐进过程。这类图书的阅读对象往往是专业型教师。(续表)此外,心理学知识、职业知识、人文素养知识、科学素养知识以及其他学科的本体性知识等等,均会有一个由浅入深的阶梯。先要明确的是,这位教师的专业发展,必然是以对日常教育教学的反思为核心,以专业阅读、专业写作和专业发展共同体为路径展开。......
2023-10-15
儿童课程是一张阅读地图;教师专业发展也是一张阅读地图。我们的研究发现,“故事”是学前最有价值的生命营养。苟在学前多听故事,后面便会有阅读能力与阅读欲望。最初的阅读,往往与故事相伴。假如生之有幸,小学便可以进入以故事为主体的整本书阅读,以诗歌为主体的晨诵课程,以及整合了科学、历史、乡土等元素,并引发多元自由阅读的各种综合小课程。......
2023-10-15
只有把教学看成是师生围绕知识这一伟大事物而进行的一场旅程,只有勇敢地开放自己的教室与心灵,与同事学习于共同体中,我们才能够真正获得解放,走出绝望,并真正地通过教学、学生、同事认识自己,使生命重新获得意义并焕发光彩。这种科学主义将人工具化甚至物化,不但造成了人与世界、他人的分离,而且造成了教师心灵的割裂,这是教育问题的深层根源。......
2023-10-15
为进一步推动新教育教师专业发展项目的研究,项目组成立了基于网络的新教育教师读书会,其中共读活动每周一次,命名为“相约星期五”。首先,提前一周发出讨论通知:新教育教师专业发展之“相约星期五”讨论通知各位实验者以及关注专业发展的朋友:本周五群讨论的内容为“《新教育教师专业发展兵器库》之‘《教育人类学》谈信任’”,请大家从论坛下载这一章节进行阅读,并做好批注。......
2023-10-15
在接下来的教学中,你会发现,即使简单的数量比较,也有着真正的思维挑战在其中,在小学一年级,阿莫纳什维利就将数学的魅力淋漓尽致地展现出来。只有在阿莫纳什维利这样的优秀教师身上,孩子才能够真正地体会到任何学科都是一个无限辽远而开阔的世界,有着无穷的奥秘与神奇。阿莫纳什维利对分数教育提出质疑,认为给6岁的儿童打分,是“跛腿的教育学的一根拐杖”,是“体现教师绝对权力的一根权杖”,是“教育的怪胎”。......
2023-10-15
专业阅读是否高效,也取决于不断的自我谋划,即需要一张在不断修改中逐渐清晰起来的独特的“阅读地图”,这张地图决定了我们的专业素养以及处理专业问题的思维方式,或者说形成了基于自身经验的“教育学”,也形成了完整的“专业自我”。缺乏谋划的阅读最终容易被市场以及各种未经反思的经验所左右,难以形成自觉的反思意识,更无法形成清晰的“专业自我”,个人应对职业的经验便非常有限,并且破碎和充满错误。......
2023-10-15
在佐藤学看来,这种从教室及一线教师那萌生的变革,是一场静悄悄的革命,是“植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命,是支持每个学生的多元化个性的革命,是促进教师的自主性和创造性的革命”。......
2023-10-15
在这个阶段,要提防的是“贫瘠”。许多人在专业发展过程中遇到的最大的瓶颈,是浪漫时期涉猎太少,视野太窄,甚至连生活也单调贫瘠。这种单调贫瘠的一大后果,可能是最终丧失了对于事物的惊异,丧失了在职业领域的好奇心,甚至丧失了对教育的热情。最后,特别需要补充的是,事实上,整个职业生涯之前的所有求学时期,从小学到大学,对专业发展而言,均属于浪漫时期。......
2023-10-15
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