在这个阶段，要提防的是“贫瘠”。许多人在专业发展过程中遇到的最大的瓶颈，是浪漫时期涉猎太少，视野太窄，甚至连生活也单调贫瘠。这种单调贫瘠的一大后果，可能是最终丧失了对于事物的惊异，丧失了在职业领域的好奇心，甚至丧失了对教育的热情。最后，特别需要补充的是，事实上，整个职业生涯之前的所有求学时期，从小学到大学，对专业发展而言，均属于浪漫时期。......
2023-10-15
教师阅读地图：综合时期的陷阱
【摘要】：综合时期是专业发展的第三个时期。在这个阶段，要提防的是“封闭”。而封闭的表现则是将自己的教育哲学合理化，放之四海而皆准地应对一切问题。许多教师过早地自我封闭，以一套固定的程式，多年不变地应对学生问题以及教学问题，即是一种综合期的封闭。有些人过早地进入封闭的综合时期，反不如另外一些人始终处于生机勃勃的浪漫时期。
综合时期是专业发展的第三个时期。达到这一阶段意味着，教师已经形成了自己的比较自觉的教育哲学，拥有了自己的默会知识，能够合理地解释和解决教育生活中的大部分问题。
这意味着，经过浪漫期的大量积累，经过精确期的专业训练，教师已经形成了新的专业本能。所谓专业本能，是指教师形成了自己行动与思考的程序。就好像经过专业训练的医生或者消防队员，在面对病人或者燃烧的建筑物时，会不假思索地采取行动，但这种行动，是非专业人员无法进行的。一个教师经过长期的教育学、心理学以及学科学习的训练之后，也会在一定程度上达到自动化水平，会对学生问题、学科问题迅速做出鉴别及反应，这是专业发展的最高境界。
在这个阶段，要提防的是“封闭”。也就是说，学无止境。新的情境，新的或许更好的理论不断涌现，要始终保持开放的姿态，不断地丰富、加深以及修正自己的教育哲学。开放的表现是面对问题不断地寻求更为合理的解释，即寻求合理性，并且有勇气扬弃。而封闭的表现则是将自己的教育哲学合理化，放之四海而皆准地应对一切问题。许多教师过早地自我封闭，以一套固定的程式，多年不变地应对学生问题以及教学问题，即是一种综合期的封闭。
用禅宗中的话来讲，看山是山，看水是水，这是浪漫时期；看山不是山，看水不是水，这是精确时期；看山还是山，看水还是水，这是综合时期。贯穿这三个时期的，是思，这三个时期，也可以视为思的不同阶段。(www.chuimin.cn)
值得注意的是，“浪漫—精确—综合”作为一种发展的有机过程，并不是一种简单的线性的或者更迭出现的过程，而是比较复杂地交织在一起。每一个阶段，其实同时又都包含了“浪漫—精确—综合”这一过程，每一个大的阶段中，同时包含了若干小的有机过程。因为这一过程，乃是基本的认知过程。浪漫时期意味着对事物的整体的初步的直觉式的把握，但这个过程必然马上会部分地进入精确，认识就这样循环不已地向前发展。无论是浪漫时期，精确时期，还是综合时期，均贯穿职业生涯始终。
另外，这三个时期或者说阶段，并无高下之分。有些人过早地进入封闭的综合时期，反不如另外一些人始终处于生机勃勃的浪漫时期。理想的专业发展路径是，拥有足够丰富的浪漫时期，并能够进入足够清晰和深邃的精确时期，最终进入足够丰富和开放的综合时期，形成足够卓越的专业洞察力和解决问题的能力。
如果回到上一节三种类型的教师的比较，我们会发现，文青型教师拥有强大的浪漫期，而理论型教师则只是处于狭隘的精确期。而通常情况下，文青型教师的教学能力远胜于理论型教师，也足以看出对于知识乃至于生命本身的浪漫感受是何等重要。此外必须特别指出的是，无论是对语文教师还是非语文教师而言，大量文学作品的阅读都是相当重要的。因为一个人的生命，首先应该是文学的，优秀的文学作品里，包含了我们生命的全部的密码，而这些将会成为你终生理解教育，理解儿童，理解自我的基础。
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教师阅读地图：浪漫精确综合的专业发展过程详细阅读
除此之外，新教育实验还认为，在教师专业发展过程中，更为本质的，也同样拥有一个内在的无法逃遁的发展结构或者说节奏，这种节奏，借用教育家怀特海的理论，可以简单地表述为一种“浪漫—精确—综合”的有机过程。而面对一节具体的课，浪漫阶段是指对文本的整体感知，精确阶段是引导学生进行文本细读，综合阶段是指在文本细读的基础上回到全文，综合运用从文本中获得的知识理解和解决另外的问题。......
2023-10-15
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儿童课程是一张阅读地图；教师专业发展也是一张阅读地图。我们的研究发现，“故事”是学前最有价值的生命营养。苟在学前多听故事，后面便会有阅读能力与阅读欲望。最初的阅读，往往与故事相伴。假如生之有幸，小学便可以进入以故事为主体的整本书阅读，以诗歌为主体的晨诵课程，以及整合了科学、历史、乡土等元素，并引发多元自由阅读的各种综合小课程。......
2023-10-15
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2023-10-15
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在现代社会，更为广泛的一种阅读方式是感性阅读，比较少见的是知性阅读。这实际上是一种思维的懒惰，因为拒绝思考而迷信“方便之门”，导致了对大量粗制滥造的流行书籍的信任和依赖。通过深入研读根本书籍构筑合宜的知识结构，提升理解力，才是真正的“方便之门”，而一旦能够精透地理解数本根本书籍，便足以为一生的教育教学奠定坚实的基础。......
2023-10-15
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在佐藤学看来，这种从教室及一线教师那萌生的变革，是一场静悄悄的革命，是“植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。......
2023-10-15
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教师专业发展指南-教师阅读地图详细阅读
如果说专业发展好比登山的话，那么不同的台阶，可能意味着不同的书。攻克任何领域，必定要经历一个由浅入深的渐进过程。这类图书的阅读对象往往是专业型教师。（续表）此外，心理学知识、职业知识、人文素养知识、科学素养知识以及其他学科的本体性知识等等，均会有一个由浅入深的阶梯。先要明确的是，这位教师的专业发展，必然是以对日常教育教学的反思为核心，以专业阅读、专业写作和专业发展共同体为路径展开。......
2023-10-15
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教师阅读地图：开启专业新思维！详细阅读
专业阅读是否高效，也取决于不断的自我谋划，即需要一张在不断修改中逐渐清晰起来的独特的“阅读地图”，这张地图决定了我们的专业素养以及处理专业问题的思维方式，或者说形成了基于自身经验的“教育学”，也形成了完整的“专业自我”。缺乏谋划的阅读最终容易被市场以及各种未经反思的经验所左右，难以形成自觉的反思意识，更无法形成清晰的“专业自我”，个人应对职业的经验便非常有限，并且破碎和充满错误。......
2023-10-15
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