柯达伊·左尔坦是匈牙利著名作曲家、民族音乐学家、音乐教育家。......
2023-08-12
音乐学家伊恩·克罗斯(Ian Cross)对音乐作为一种进化的适应提出了最充分的解释。他强调音乐所传达的意义往往是多样的和模棱两可的。他写音乐的“多体本质”和“可转置性”的方式表明它缺乏一个固定的语义意义。另一个最受欢迎的口号是“漂浮的意向性”,用来表示音乐同时可以自我参照——可能是通过举例说明其属性,或通过注意内部结构和关系——也可以被解释为是指超越其边界的世界。尽管音乐是一种交流方式,但他坚持认为,它并不像语言那样传达信息[797]。
克罗斯采纳了进化心理学的观点,认为大脑是由一些模块组成的,这些模块对环境触发因素做出专门的、自动的行为回应。这些模块最初是相互独立的,但是前面提到的音乐的特殊特性允许它打开它们之间的通信渠道。
音乐的飘浮意向性可能是普遍领域的能力产生的一个因素,因为音乐行为嵌入人类精神生活的不同领域,并同时在这些不同领域中以不同的方式表现。音乐在这里被认为是一种整合不同认知领域信息的能力的基础,它通过语义的开放性和与其他活动整合的能力,提供了一种弥合这些领域之间差距的方法[798]。
因此,音乐在认知发展中起着至关重要的作用。
此外,据克罗斯所说,音乐会产生许多积极的群体利益。音乐协调和“转置意向化”——我不确定这意味着什么——在声音和行动中的时间。它让我们的身体同步,调整我们的思想,从而排练社会交往管理,提高社会行为的灵活性。它强化了群体信仰[799]。然而,由于个人可以自由地发展自己对其意义的解释,音乐的“多功能含义”也有助于和平的互动,而在非音乐环境中,这种互动可能导致冲突。最终,音乐让人们把各种领域的思想并列起来,提供了人类隐喻能力的源泉。
然而,克罗斯认为,不只于此,音乐可能还促成了人类文化的出现。(www.chuimin.cn)
音乐,作为一种交际行为,在为我们提供排练的空间和维持我们的社会灵活性方面起着普遍的作用,它使人类文化能力的表达成为可能,而且很可能已经为人类文化能力进化的出现创造了条件。
此外,音乐朝着积极的方向塑造社会行为。
没有音乐性,管理社会关系的灵活性,即现代人的特点以及构成抽象概念(如社会正义)形成的母体,就不太可能出现。
简言之:
音乐似乎至少有两种通用的功能,即保证社会灵活性和促进智力灵活性。在我看来,音乐性的这两个一般功能可能是抽象概念出现的先决条件,这些抽象概念为人类互动提供了框架和意义,例如社会正义,即道德的一个方面,与实现人际关系的公平有关[800]。
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请注意,平克提到了情感的呼唤,而斯宾塞则谈到了慷慨激昂的演讲,他们俩都把赌注放在了与情感相关的音乐联系上。正如这篇简短的评论所显示,关于音乐何以成为拱肩的观点,其范围之广令人不安。平克的策略是列出音乐让多个“敏感点发痒”,再加上软弱可悲的“使整体大于部分总和的别的东西”,问题没有因此得到改进。......
2023-10-14
柯达伊非常欣赏达尔克罗兹的体态律动教学方法,他认为,节奏训练是幼儿园音乐教育的主要领域,并鼓励在幼儿的音乐教育中通过身体律动来培养儿童的节奏感。儿童节拍感的培养是学校音乐教育中的重要内容,而这一学习的过程也往往贯穿在游戏活动中。柯达伊还鼓励运用达尔克罗兹的律动教学,在幼儿园教学中培养儿童创造具有想象力的律动动作表现稳定的节拍。......
2023-08-12
附录一学术自述我的研究主要是在中国思想史的新近流变“中国近代思想史”与早期源头“东周思想史”两个领域中展开的。近代中国由于遭遇到了一个高度的异质文明而处在一个剧烈变化的时代中,那个时代的人们常常把它描绘成从未遭遇过的大变局。外来的新事物需要接触了解,传统的旧事物需要重新审视,现实的危机必须摆脱,国家必须富强,这一切都构成了近代中国思维方式的对象。......
2024-06-16
总体上看,伯恩斯坦更愿意强调社会主义运动中文化的潜移默化非暴力功用,虽然对于文化本身的分析,还未及提上日程。卢森堡认为,伯恩斯坦鼓吹资本主义无须经历暴力革命,就可以通过经济、道德和文化的渐进提升,通过倡导自由主义,而和平渗入社会主义,但实际上这在阶级社会里是断无可能的。......
2023-07-31
克罗斯在否定音乐的特定的、类似语言的语义时也传达了类似的一种印象,即无论如何,音乐都有自己的方式来传达无法言喻的意义。如果说大多数音乐缺乏克罗斯理论核心的特殊意义模式,那么他对音乐如何产生认知和社会效益的描述就已经陷入了严重的困境。克罗斯引用一项研究[807]表明,音乐课导致智商小幅提高[808]。......
2023-10-14
归因理论是学习动机理论中的一种有代表性的理论。早期的归因理论由美国心理学家海德提出,海德认为,当人们在工作和学习中体验到成功或失败时,会寻找成功或失败的原因。表8-2韦纳的成败归因理论模式韦纳认为,人的个性差异和成败的经验会影响他们的归因方式,同时,个人对自己上一次成就行为的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。韦纳研究还发现,归因会使人出现情绪反应。......
2023-11-06
多元文化教育的目标是改善教育机构的结构,并给学生提供平等的教育机会。多元文化教育共有4种要素:平等教育、教育课程改革、多元文化的能力和社会正义。鱼贤淑:《运用多元文化音乐教育的亚细亚民谣指导方案研究》,庆熙大学教育大学院,2010年硕士学位论文。郑汉那:《多元文化主义音乐教育与其基础的亚细亚民谣教学指导方案——以2007改订教育课程为中心》,庆北大学教育大学院,2010年。韩国多元文化音乐教育论文情况比较表......
2023-11-07
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