1945年9月，中国赢得抗日战争的最后胜利，中华职业教育社已着手在上海复社，相应地，留在上海的中华职业学校即在原址，陆家浜路914号上复校。可以看出，复校后的中华职业学校依据当时社会的实际情形做出了较为完备的规定，切实考虑到了学生的实际情况。在学校基础设施方面，抗战前学校有校舍307间，经过抗战后仅留存了“中华堂”，复校后，学校设施的建设是基础。......
2023-10-14
中华职教社史：学科设置与招生历程
【摘要】：比如在1918年5月5日中华职业教育社第一届年会上，黄炎培在《年会词》中，谈及了中华职业学校学科设置的问题。1918年8月25日，在一切调查与准备就绪之后，中华职业学校公开向社会招收铁工科、木工科、纽扣科三科的学生。在初创时期，中华职业学校的学科设置并不是一成不变的，而是为适应当时社会需要及自身培养要求而进行了相应的调整与发展。简要而言，这一时期中华职业学校的学科设置处于探索的时期。
中华职业教育社在成立之后，决定创办一所职业学校，并且附设各种工场，来试验职业教育。在职业学校开办之前，学校中设科是最重要最应先行研究的问题，因而当时对于职业学校的学科设置，曾做过较为详细的调查与研究。比如在1918年5月5日中华职业教育社第一届年会上，黄炎培在《年会词》中，谈及了中华职业学校学科设置的问题。他说道：“若夫调查之为事，第一须认定目的。第二乃研究方法。如为欲设职业学校而先调查社会之需要，以便于各科中定设某科，或于某科中定设某种。则其方法、或调查该地方工价、物价之涨落与历年增减之比较，或就学校调查其学生父兄职业之种类，以验其多数之属于何种。凡此吾社本年度间皆尝稍稍试行之。”[14]由此强调了职业学校学科须依据社会上的实际需求来设置。随后，黄炎培等中华职业教育社的负责人先对中华职业学校附近的巽与、贫民、崇正、农坛、仓基、留云六所小学的学生父兄的职业种类进行调查。之后又委托省立第二师范附属小学利用学生课毕余暇，调查上海西南门内外各街道商店。最后得出的结果是，“除无甚重要而又不足为固定职业者外，均以铁工为最多，木工次之”[15]，因而中华职业学校最后决定设立铁工、木工两科，同时附设铁工、木工两个工场。加之，当时市场上充满大量进口的珐琅、纽扣，而社会上正兴起一场抵制外货，提倡国货的运动，中华职业学校也顺应社会潮流，设立了珐琅、纽扣两科，同时分别设立了两科工场，以供学生实习，同时生产的产品销售也能弥补学校的经费。
1918年8月25日，在一切调查与准备就绪之后，中华职业学校公开向社会招收铁工科、木工科、纽扣科三科的学生。当时，一些学生家长了解到了中华职业学校的办学宗旨之后，均对此校抱有极大的希望，认为学校不仅可以培养学生吃苦耐劳的性格，而且也锻炼学生的操作技能，毕业后就能找到相应的工作。因而，在一开始招生的学生之中，以工人、农民子弟居多，当时铁工科、木工科各招收了20名学生，纽扣科招收了30名学生。(www.chuimin.cn)
在初创时期，中华职业学校的学科设置并不是一成不变的，而是为适应当时社会需要及自身培养要求而进行了相应的调整与发展。简要而言，这一时期中华职业学校的学科设置处于探索的时期。如为了适应当时社会的需要，1919年8月学校增设职业教员养成科，1919年9月学校添设留法勤工俭学预备科，1920年8月添设商科，1922年2月添设职业师范科，1925年2月添设文书科，1925年9月添设机械制图科等。这些科目的设置大都是为了满足社会一时之需要而设立，办理几届后便陆续停办了。当时珐琅、纽扣两科因于特殊环境而设立，在所培养的人才足够之后，便于1921年停办了这两科，最开始设置的木工科也在试办两届后，于1922年停止招生了。最后保留下来的主科主要是机械科、土木科以及商科三个主科。机械科是由铁工科改名而来，因铁工是一切工业的基础，社会上需求量日增，学生就业率高，铁工科越办越好。商科的确立是因当时上海乃通商大埠，工商业比较发达，各工厂、商店都需要财务会计人才，故设立。土木科是在1930年8月才开始设置。虽然这一时期中华职业学校的学科设置处于探索时期，但是总体而言，其确立了一个总体的学科设置框架，比如机械科与商科的确立。同时，这一时期的学科设置状况更多地满足了当时社会上所急需，为经济社会的发展做出了重要的贡献。
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