“八一三”事变时，日军对上海南市地区进行狂轰滥炸，地处南市的中华职业学校受到严重摧毁，校舍几近毁尽，只有三层楼的“中华堂”得以保存下来。因此，1938年中华职业教育社迁至重庆，在重庆设立中华职业学校渝校，而留在上海的中华职业学校则称为中华职业学校沪校。1937年10月1日，中华职业学校沪校在上海浦东同乡会的大楼正式开学。......
2023-10-14
中华职业教育社的困境及职业学校的就业情况
【摘要】：而且中华职业学校作为中华职业教育社的主要实践形式之一，是当时中国职业学校的排头兵，办学非常的认真，学生所受的训练严格，水平高，在当时有着良好的声誉，再加上社领导为毕业生奔走联络，所以毕业生的就业还算良好。
职业学校一直是职教社实验职业教育的主要形式之一，但是伴随着中国民族资本主义的日益衰败，作为当时最好的职业学校的中华职业学校在学生就业、校办工厂的产品销路和学生经费的来源等方面都面临着越来越大的困难。此时的中华职业学校已经无力创办直接从事生产的学科，如之前开办得非常好的珐琅、纽扣两科再也没有了昔日的风采。校办的中华珐琅厂、中华铁工厂独立出去自负盈亏之后，机械设备“同时亦不过可供三四十人实习之用而已”[33]。但是借助校友和社友们的帮助，学生实习时所制作的产品尚能找到出路，情况最好时学校的收入还有盈余，所以中华职业学校还能继续发展。而且中华职业学校作为中华职业教育社的主要实践形式之一，是当时中国职业学校的排头兵，办学非常的认真，学生所受的训练严格，水平高，在当时有着良好的声誉，再加上社领导为毕业生奔走联络，所以毕业生的就业还算良好。但是其他职业学校由于自身学校的培养质量不高，又没有那么多的社会关系，学生毕业的情况就可想而知了。
当时国民政府在教育经费上的投入非常有限，虽然职业教育法规规定，对职业教育经费的投入须占教育经费总额的35%，但是实际上这只是一种希望而已。在总的教育经费都无法保证的情况下，增加职业教育经费的投入就只是一种空想而已。一方面是职业教育的经费非常少，另一方面发展职业学校需要购买机器设备和各种原料，投入的成本高于普通学校，如果产品没有销路，职业学校就处于亏损状况，加之当时中国经济萧条，致使职业学校的毕业生就业难。同时在当时学生家长的观念中，普通学校的学生毕业未能升学是孩子本身的问题，而职业学校的毕业生未能就业，是职业学校在骗取学费，因此当时许多热心办职业学校的教育家又回头去办普通教育了。黄炎培在1929年第七届全国职业学校联合会上做了报告：“在与会五十一机关中，为联合会老会员的，竟不到一半……这八十六名代表中，在历届年会曾为代表的，除本社职员外，竟然绝无而仅有。”[34]由此也可看出职业学校已经失去了曾有的吸引力。(www.chuimin.cn)
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2023-10-14
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近代中国新式教育由实业教育、普通教育和师范教育三者构成，在近代中国社会变迁中，教育被赋予了特殊的职能——“教育救国”，然而这一救国愿望却在现实面前走进了困境。从“洋务教育”到“戊戌变法”，清政府在大、中、小学均未建立前率先创办各类实业学堂，不仅开了中国近代学校教育的先河，而且开创了中国近现代职业技术教育的新纪元，并为中国近代工业培养了第一批技术人才，为新教育制度的产生起了奠基作用。......
2023-10-14
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中华职业学校的发展历程详细阅读
加之，当时中国民族工商业界因急需工商业人才，大力呼吁举办职业教育。并且提出“一方推广职业学校、职业补习学校，一方于高等小学、中学分设职业科”的具体要求。1918年5月15日，中华职业教育社决定创办一所职业学校，选定上海贫民区陆家浜，建立了中华职业学校，将它作为开展职业教育的试验机关。关于办学的地址，社的同人选择于中华职业教育社所在地上海进行试验。......
2023-10-14
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1917年5月中华职业教育社成立，同年10月《教育与职业》在上海中华职业教育社出版创刊。《教育与职业》的创刊和发行，从大的时代背景而言，有以下两个主要背景条件。在这样一种宽松的社会环境下，各种各类教育思潮踊跃而生，诸如国家主义教育思想、工读主义教育思潮、职业教育思潮等，同时各类民间性的教育团体也应运而生。[4]《教育与职业》杂志便是产生于这样一种“创办期刊热”的历史时期。......
2023-10-14
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2023-10-14
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（一）中华职业学校渝校的整体概况伴随着中华职业教育社的内迁，1938年1月，黄炎培、江恒源等中华职业教育社的领导人达到重庆，与当时中华职业学校校长贾观仁一同商议筹建中华职业学校渝校。校址的选择是当时建设渝校的基础，江恒源、贾观仁等人在寻觅适宜校址的过程中，幸得当时巴蜀学校校长周勖成的大力帮助，周校长同意拨出该校一部分校舍以供中华职业学校渝校建设之用。因部分师生返回上海，学校的各个学科也相应发生了变......
2023-10-14
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2023-10-14
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