使用点绘的形式表现物象，可以把物象刻画得深入细致，将每个细小部分描绘得入木三分；也可以把物象不够理想的部分及特征删除，以加强作品的美感；还可以改变空间和透视效果，增加想象和象征意味。点，一般指圆点，还有其他各种形态的点，包括方形、三角形等，以及有规则的点、不规则的点、短线式的点、大点、小点等。不同形状大小的点组合在一起，称为差点，差点具有生动、丰富、立体化的特点。......
2023-10-12
设计基础课程体系与训练方法
【摘要】：本阶段的系列训练，可以让他们的设计思维进一步得到强化。图1-18毕加索《公牛的演变》图1-19思维拓展练习整个训练过程从学生发现自身设计思维能力不足开始，学生在教师引导下认识到思维能力可以通过训练提升，并积极认真地投入到后面的一系列训练中。后续训练重点是帮学生建立以理性为基础、以创造性为核心的设计思维，内含观察方法、分析方法、创造方法等。
本着“发现问题一分析问题一解决问题”的整体原则，训练过程分为四个阶段：
1.引导学生发现自身思维模式上存在的问题
这是整个训练的前提，只有认识到问题，才能有的放矢。这种认识要建立在自身实践和总结的基础上。思维测试的具体方法有：用手指在空中画一个圆圈，问学生看到了什么，指尖虚过，空中无痕，考查的是学生的联想和想象能力；在正方形基础上添画，通过分析添画内容判断学生的思维能力；在没有接触过专业知识的情况下，让学生尝试招贴设计，从而揭示思维能力的不足。
通过以上的测试或练习，引导学生找出自身思维模式的差距，启发学生创新，为创新成为设计潜意识奠定基础。
2.尝试运用科学观察和分析的手段，创造性地表现物象
分析研究是触及事物本质的重要方法和解决设计问题的基本手段，且科学分析的态度是每一个设计师的基本素质。在信息时代，借助计算机所节省下的制作时间几乎全部用在了调查、分析、创意等环节上。
1）解析自然形态
给每位学生一个苹果，要求把它画到一张整开的纸上。问题随之而来：一张大纸上只画一个苹果会显得呆板空洞，如何解决这个问题呢？这就需要教师引导学生对这个苹果进行解剖分析，得到更多的典型形态、象征形态和肌理形态，并以此为元素，创造性地组织出全新的画面。（见图1-13至图1-15）
图1-13 自然形态作品1
图1-14 自然形态作品2
图1-15 自然形态作品3
2）解析人工形态
组织学生观察、分析、拆解一些工业产品，结合一定的理念进行再设计。带有概念色彩的设计图和装置意味的立体作品会给学生带来创造的喜悦和满足，进一步加强学生对理性分析和创造意识的认同度。（见图1-16和图1-17）(www.chuimin.cn)
图1-16 人工形态作品1
图1-17 人工形态作品2
3.强化设计思维
前两个阶段，学生认识到完全靠感性做设计是不对的，并初步体会理性与创新所带来的快感，而理性与创新正是设计思维的两个核心。本阶段的系列训练，可以让他们的设计思维进一步得到强化。
几个递进的简化步骤使画面上的形象由具象转变为抽象，最终通过形态的转变过程完成思维方式的转变。这个练习的目的并非教给学生画抽象画的方法，而是将原本在绘画过程中占主导地位的感性思维逐渐转变为理性思维。图1-18为毕加索的《公牛的演变》。
4.丰富与拓展理性思维，完成向设计思维的转变
通过前面的训练，学生强化了对理性思考和创新的认识，理性思维逐渐在头脑中着床并取代感性思维，这时是让他们接受成熟的设计思维的恰当时机。
可以通过思维拓展练习来完成：针对一个命题，要求学生从不同角度通过不同含义的画面来诠释，如果思维过程带有随意性，所得到的结果就是重复、草率、片面的，只有经过资料收集与整理、信息分析与处理、理念推敲与定位、图色达意与强化等科学的过程，才能对命题做出严谨、创新、全面的解释。（见图1-19）
图1-18 毕加索《公牛的演变》
图1-19 思维拓展练习
整个训练过程从学生发现自身设计思维能力不足开始，学生在教师引导下认识到思维能力可以通过训练提升，并积极认真地投入到后面的一系列训练中。后续训练重点是帮学生建立以理性为基础、以创造性为核心的设计思维，内含观察方法、分析方法、创造方法等。这些训练均要建立在心理学知识平台之上，使之更具逻辑性和科学性，在学生感性思维转变为理性思维、绘画思维转变为设计思维的过程中起到很大的作用。
有关设计基础的文章
- 详细阅读
-
基础素描与设计：实现转换详细阅读
项目四素描与设计的转换重点内容素描与设计，设计草图，设计素描，创意思维，设计构图，设计草图的分类，跨越方法。素描注重形象思维，强调的是艺术的审美与真实，而设计更强调设计思维与形象思维相结合的方式，所以素描作为设计的基础“语言”而存在。......
2024-01-31
-
教学设计基础与学习要点详细阅读
心理学家斯滕伯格认为，个性中兴趣和动机是从事创造性活动的重要驱动力，可以驱使个体集中参与从事的工作。因此，教师要让学生明白一项练习的真正目的是什么，过程与物化的结果并没有统一的标准；学生也应明白为什么要做这项练习，并要求自己做出与众不同的作业来。......
2023-10-12
-
服装设计与结构基础详细阅读
君岛先生用此实例说明，对服装款式造型的设计，也就是对其结构的设计。服装结构在服装设计中是通过服装的款式外形来体现的，而服装款式外形则是借助服装结构来呈现设计的审美价值和功能价值。因此，从这两个方面进行服装造型研究的人都应该称为“服装设计师”。......
2023-06-24
-
跑步训练方法：体育与健身详细阅读
起跑器安装的方法有“普通式”“拉长式”两种。“预备”姿势应该稳定，两脚贴起跑器抵足板，注意力高度集中。当后腿蹬离起跑器并结束前摆后，便积极下压着地，第一步的着地应尽量靠近身体重心投影点，脚着地后迅速转入后蹬，前腿在蹬离起跑器后，也迅速屈膝向前摆动。第一棒运动员起跑时，需一手持棒，采用蹲踞式起跑。......
2023-11-21
- 详细阅读
-
设计色彩：实践研究与基础写生详细阅读
课题1：色调的魅力（第一周）设计色彩研究是从光色关系入手，从感性色彩研究逐步进入理性研究的过程。色调的分析、研究、训练是设计色彩学习的主要任务，也是设计色彩基础训练的有效途径。一幅画面的总体色彩倾向称为色调。这种色彩组合关系比单一的色彩有更强的表现力。使学生理解并掌握表达方法和表达方式，掌握色彩写生的规律。因为色彩的明度较......
2023-09-24
-
基础素描与设计：重点内容、技法和工具详细阅读
项目一素描概要重点内容素描的概念，素描的作用，素描发展史，素描的中西异同，素描技法，素描工具，执笔手法。由此可见，素描的传统艺术地位是不容忽视的。素描作为首要技能，已被列为所有涉及造型艺术专业的必修基础课。这是学习素描首先要完成的任务。此外，通过素描训练，养成整体的观察、构思和表达能力，对设计专业的学生更为重要，这也是设计专业把素描设为基础课的重要原因之一。......
2024-01-31
相关推荐