首页 理论教育数字媒体艺术与传统艺术的融合研究-技术与时代特征的紧密关系

数字媒体艺术与传统艺术的融合研究-技术与时代特征的紧密关系

【摘要】:发展科学技术是一个社会的主题思想,因为技术能够改变我们的生存现状,同时它包含着人类的终极理想。工业时代是物理科学技术掌舵的时代,物理科学技术是在牛顿物理学的基础上发展起来的。妇女逐渐从家庭劳动和养育子女的工作中解放出来,进入与男子一样接受教育和工作的生活状况中,同时整个人类的社会心理结构发生着巨大的变化。在人类科学技术发展的同时,也爆发了对整个人类造成毁灭性打击的战争。

人类的大部分历史可以描述为人类希望把自身从自然的束缚中脱离出来的过程。发展科学技术是一个社会的主题思想,因为技术能够改变我们的生存现状,同时它包含着人类的终极理想。长期以来,新技术被认为拥有从根本上改变社会内部或社会之间的平等或不平等状况的潜能。

人类的社会发展对技术发展有极强的依赖性,社会发展进程的区分除了马克思从阶级的角度所进行的区分,即将人类社会分成原始社会、奴隶社会直至共产主义社会的社会进程外,也可以建立一个依据由当时的技术发展水平而形成的生产方式所区分的社会进程体系:渔牧采集社会→农业社会→手工业社会→工业社会→后工业社会(信息社会)。

工业时代物理科学技术掌舵的时代,物理科学技术是在牛顿物理学的基础上发展起来的。从18世纪末开始,物理科学技术与机器这种新型的劳动工具相结合,形成了机器大工业,并变革了旧的生产方式。从此工业代替农业成为社会的主导产业,随之产生了物理技术科学与工程技术,并在社会化大生产的基础上产生与发展了管理科学

19世纪60年代麦克斯韦建立了系统的电磁学理论,工业开始了从机器大工业向电力大工业的转变,生产过程出现了自动化与系统化的特点。

技术对信息传播的方式也产生了影响,技术对媒介的作用是将传播媒介从自然物(如龟壳、竹筒)转变成了完全的人造物(纸张、光盘、计算机等),基本上是这样的一个历程:口传文化→文字文化→印刷文化→电子文化。(www.chuimin.cn)

从第一次工业革命到第二次工业革命,技术的发展不仅在人们的生产方式上产生了变革,也引起了人类社会结构和人类社会对世界的认知水平的改变。同时,其改变了人类的社会文化结构和人们的思维方式,使人们认识到“社会教育”的重要性,家庭教育或者说世袭的教育方式已经越来越不能适应整个社会的发展,最终社会教育成为独立的行业,推动了科学技术的发展。

越来越多的电器化产品从生产领域进入家庭生活中,改变了几千年的父系社会中男人外出工作、女人在家中操持家务的家庭结构。妇女逐渐从家庭劳动和养育子女的工作中解放出来,进入与男子一样接受教育和工作的生活状况中,同时整个人类的社会心理结构发生着巨大的变化。

在人类科学技术发展的同时,也爆发了对整个人类造成毁灭性打击的战争。即便如此,马克思主义唯物史观仍然认为,科学技术是一切社会发展的最终决定力量。不仅人类社会的根本出路在于科学技术的发展,消灭战争、实现和平的主要途径也在于发展科学技术。