教授为重，校务公开：竺校长的办学理念

2023-10-07 理论教育版权反馈

【摘要】：大学应以教授为重，这是竺校长在浙大办学十三年一贯坚持的方针，竺校长提倡民主办校、校务公开，由校务委员会来管理学校，历史证明这是符合教育客观规律的办学方针。提倡学术民主、学术自由是竺可桢校长办学的又一个重要方针。当学生遭到国民党黑暗统治迫害时，竺校长总是挺身而出，去警察局交涉，积极营救，尽自己的力量保护学生。

竺校长的办学理念：“教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以教育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出博学笃行的学者。”

为了充实教授队伍，竺可桢多次拜访邵裴之、马一浮等学界前辈；聘请胡刚复、梅光迪、张荫麟、王淦昌、王琎、卢守耕、周承佑等三十多位著名学者前来任教；起用一批深孚众望的学者担任院长、系主任等职务。只要有好教师，他总是毫不犹豫立刻聘请，而且是千方百计地去聘请。竺可桢以人品、学识和诚恳的态度请到了一批品学兼优的好教授，西迁时期的浙大在那样恶劣的环境下教给学生的，不仅是名师的学识，还有名师追求真理、不计利害、求实奉献的高尚情操。大学应以教授为重，这是竺校长在浙大办学十三年一贯坚持的方针，竺校长提倡民主办校、校务公开，由校务委员会来管理学校，历史证明这是符合教育客观规律的办学方针。

竺校长认为大学的主要使命有三个：一是造就具备智仁勇的学人；二是奠定学有专长的根基；三是养成自己独立思想的习惯和能力。为此1938年竺校长继承求是书院（浙大的前身）的优良传统，同时又吸取了世界一流大学的严谨作风和科学态度，提出以“求是”作为浙大的校训。竺校长认为：“有‘求是精神’的浙大人，就是必须具有清醒而富有理智的头脑、明辨是非而不徇利害的气概、深思远虑不肯盲从的习惯，而且同时还要有健全的体格，肯吃苦耐劳，有牺牲自己、努力为公的精神。追求‘求是’的路径就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之’，单是博学审问还不够，必须以深思熟虑、独具慧眼的创新精神来研辩是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之直至‘鞠躬尽瘁、死而后已’。”这是一切科学工作者和学人的共同追求和理想，是竺校长为浙大留下的一份精神宝典，指引着一代代浙大人在科学和革命征程中努力践行、不断登攀，竺校长也正是大力倡导和身体力行求是精神的典范。

提倡学术民主、学术自由是竺可桢校长办学的又一个重要方针。他坚持打破各种思想和学术派系的束缚而广罗人才，充分发挥各种学术思想、开拓各个学术领域。在竺可桢身体力行的倡导下，浙大营造了浓厚的学术氛围，办研究所、招研究生，教授们醉心学术研究，学生积极参与研究活动，学术讨论之风也长盛不衰，教授与教授之间常常为学术问题争得面红耳赤。即使在纸张紧缺、环境险恶的抗战期间，浙大的学术刊物定期或不定期的出版了二十多种，各种读书报告会、学术纪念报告会不断。例如，遵义时期的“徐霞客逝世三百周年学术讨论会”“伽利略逝世三百周年报告会”“达尔文进化论与遗传学讨论会”，竺可桢不仅亲自主持，而且还作了重要的学术演讲。

在如此浓厚的学术氛围中，科研硕果也源源而来，当年的浙江大学，从理工农科到人文学科，像陈建功的三角级数、苏步青的微分几何、王淦昌的原子核物理、谈家桢的遗传学、蔡邦华的昆虫学、卢守耕的稻作学、吴耕民的果树学、夏鼐的考古学、张荫麟的中国史学、谭其骧的中国历史地理学等，都具有第一流的学术水准，站在了当时各学科的前沿，在海内外享有盛誉。(www.chuimin.cn)

关爱师生让竺可桢校长赢得“浙大保姆”的美誉，莘莘学子怀着科学救国的抱负投奔浙大，跟随学校流亡迁徙，许多学生与家人失去了联系，学校就成了他们唯一的依靠，而竺校长像一棵大树一样庇佑着他们，设法给他们提供最好的教育，护卫着这群中国未来的栋梁。他以学生为本，在他眼里浙大学生个个都是人品好和有学问的。他希望大学生能成为一个地方的楷模，成为一般人士的表率，能做到不仅“谋食”，而且“谋道”。他说：“凡是有真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必独行其是。”所以他把大学教育首先看作是道德教育，认为一个受过大学教育的人，一定要有高尚的道德。

当学生遭到国民党黑暗统治迫害时，竺校长总是挺身而出，去警察局交涉，积极营救，尽自己的力量保护学生。浙大学生于子三在看守所遇害，竺可桢与医生李天助、学生代表立即赶到现场，拒绝在所谓于以玻璃自杀的验尸报告上签字证明，只在另一纸上写下“浙江大学学生于子三委实已死，到场看过”。在南京接受《申报》记者采访时说于子三“作为一个学生是一个好学生，此事将成千古奇冤”。“总之，学校的立场认为这是一法律事件，其最后结局，将判明政府法治精神的充分与否及保障人权意愿的有无。”他的仗义执言震惊了全国。教育部长要他在报纸上“更正”，他断然拒绝：“报载是事实，无法更正。”更难得的是他在这一关键时刻公开表示：“一本过去理智态度、求是精神，决不畏难而退，不能以利害得失而放弃追求真理。”这需要多么无畏的勇气，岂不胜过父母，这样的校长怎能不受到学生的衷心爱戴。

竺可桢先生的一生是伟大的一生，他的博大胸怀、人格魅力和对教育事业的挚爱是我们学习的楷模，他的一整套办学思想及其倡导的“求是精神”给我们后人留下了可贵的精神财富，至今仍有重要现实意义，让我们沿着他的足迹，坚守中华民族真正的教育理念和精神！

[1]王宽福：王仁东次子。1942年出生于遵义，1964年毕业于浙大化工机械专业，退休前是浙江大学化工系教授。
王仁东于1939年11月到浙大（宜山）任教，在浙大西迁办学期间任工学院机械系副教授、教授。

教授为重，校务公开：竺校长的办学理念

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