在2016年12月全国高校思想政治工作会议之前，大学生马克思主义认同周期与思想政治教育课开设时间基本一致，即主要集中在大学生的通识课教育阶段。“课程思政”作为一种教育理念，主要是挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程在育人中的作用。可以说，“课程思政”的实施，在实践上把大学生马克思主义认同周期从以通识课教育阶段为主的扩展到通识课教育阶段加专业课教育阶段的全周期认同。......
2023-10-06
大学生马克思主义认同及其与思政课实践教学的关系
【摘要】：在2016年12月全国高校思想政治工作会议之前，大学生马克思主义认同周期与思想政治教育课开设时间基本一致，即主要集中在大学生的通识课教育阶段。“课程思政”作为一种教育理念，主要是挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程在育人中的作用。可以说，“课程思政”的实施，在实践上把大学生马克思主义认同周期从以通识课教育阶段为主的扩展到通识课教育阶段加专业课教育阶段的全周期认同。
认同周期是大学生马克思主义认同过程的时间序列。在2016年12月全国高校思想政治工作会议之前，大学生马克思主义认同周期与思想政治教育课开设时间基本一致，即主要集中在大学生的通识课教育阶段（第一学年和第二学年）。在专业课教育阶段，除马克思主义相关学科的大学生可能会继续在专业课学习中涉及马克思主义，其他学科专业学生几乎不再涉及马克思主义的内容。
2016年12月8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平就其他课程在思想政治工作中的责任做了明确表述。2017年2月27日，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下思想政治工作的意见》，意见指出“坚持全员全过程全方位育人”“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法”[30]。这一“意见”提出了“三全育人”理念，理念上把大学生马克思主义认同周期从以通识课教育为主的阶段扩展到通识课教育阶段加专业课教育阶段的全周期认同。2017年12月4日，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“纲要”对全员、全过程、全方位育人进行了细化，提出构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大”育人体系，在课程体系上，提出“推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[31]。(www.chuimin.cn)
为落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，2018年各高校纷纷制定本学校的思想政治工作质量提升计划。计划大多对全过程育人进行了更为细致的实施规定，对本校的“课程思政”建设工作进行重点推动。“课程思政”作为一种教育理念，主要是挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程在育人中的作用。可以说，“课程思政”的实施，在实践上把大学生马克思主义认同周期从以通识课教育阶段为主的扩展到通识课教育阶段加专业课教育阶段的全周期认同。
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大学生马克思主义认同研究及其与思政课实践教学详细阅读
4门必修课程在实践中，马克思主义基本原理、中国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础基本稳定，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程后更名为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。......
2023-10-06
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从态度形成过程看，大学前阶段，学生对马克思主义、对思想政治课多以功利之心对待，把它视为影响高考分数的课程，并无明显态度倾向。大学期间，大学生对马克思主义的态度则从赞同为主到态度出现分化。再次，大学生马克思主义认同过程具有层次性。在大学生马克思主义认同周期内，大学生的需要和能力处于不断发展变化之中。......
2023-10-06
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大学生马克思主义态度及其与思政课实践教学的关详细阅读
通过马依依的调查结果，可以做出大致判断，超过60%的本专科生对马克思主义是赞同态度。通过大范围的调查研究，两位学者得出了4个主要结论，其中两个反映了“90后”大学生对马克思主义的态度。同马依依针对“80后”的调查结果相比，对马克思主义明显持赞同态度的大学生比例有下降趋势，由六成左右下降到四成左右。关于“00后”后大学生对马克思主义的态度，笔者还没有发现相关调查数据。......
2023-10-06
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大学生思政课马克思主义认同与实践教学关系研究详细阅读
（一）应对大学生需要和能力的变化大学生马克思主义认同的主体基础是大学生，他们的需要和能力决定了马克思主义认同的效果。当社会实践与理性认知发生不一致时，容易使大学生陷入马克思主义认同危机。尤其是理论自信，要求我们要看到、适应马克思主义尤其是马克思主义中国化成果的发展变化，这种变化甚至在一些领域达到领先于世界的程度。......
2023-10-06
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大学生马克思主义认同与思政课实践教学的关系详细阅读
思政课实践教学，可以建立大学生自身需要和马克思主义性质之间的关系桥梁。（二）有助于使大学生马克思主义认同经受社会实践检验社会实践是检验真理的唯一标准，也是检验大学生马克思主义认同的标准。思政课实践教学，一方面可以提高大学生应用马克思主义指导实践、解决问题的能力，另一方面可以帮助大学生观察到他者怎样应用马克思主义指导实践，解决问题。......
2023-10-06
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大学生马克思主义认同与思政课实践教学关系研究详细阅读
（二）思政课课程体系及其相互关系决定了思政课实践教学与大学生马克思主义认同密切相关从高校思政课课程体系及其相互关系看，马克思主义基本原理在5门思政课程中处于基础性地位和指导性地位。这一特点，决定了各门思政课实践教学与大学生马克思主义认同密切相关。思想道德修养与法律基础实践教学有助于把大学生马克思主义认同与具体的思想领域、道德领域和法治领域结合起来，进一步深化......
2023-10-06
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大学生马克思主义认同与思政课实践教学关系研究详细阅读
大学生的需要，只有同国家社会需要相统一，才能最大限度地激发大学生认同马克思主义的自觉意识。思政课实践教学，有助于大学生把道德修养统一于全面建设社会主义现代化国家的需要。通过思政课实践教学，社会生活在马克思主义指导下不断改变、中国共产党在马克思主义指导下不断自我革命能够更清晰地呈现给大学生，从而使得马克思主义的革命性更加鲜明。......
2023-10-06
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