离我们多远？揭秘理想大学的距离

2023-10-05 理论教育版权反馈

【摘要】：我们如何更快地趋近理想的大学？附精简版理想的大学，应该是什么样子呢？最理想的大学，哪怕她不颁发任何文凭，也会有许多人前来学习。理想的大学，是一个具有正能量的磁场。理想的大学，离我们太遥远。[1]本文原载《高校教育管理》2016年第4期，原题为《理想的大学离我们多远》，详见《理想的大学——教育学术信札》。

摘　要：理想的大学，依存于理想的社会，那是我们追求的方向。但是，现实中的大学，可以成为讲求成本效益、追求宁静有序、注重育人实效、体现和谐民主以及推进社会服务的大学。为此，我们要让大学面向市场办学，让大学校长依法自主办学，让学有所长者自由竞聘教职，让学术在社会市场中进行检验。

理想，是一种动力，更是一种方向。古今中外对于理想大学或者大学理想的各种表述，甚至那些具有普遍价值的各种教育理论著述，都是为了指引高等教育变革与发展的方向。那么，理想的大学到底是什么样子？现实中的大学又可以达到什么样的理想状态？我们如何更快地趋近理想的大学？这是一个永恒的学术话题，也是一个最为基础的理论课题。只有把这些问题理顺了，我们才能以此检验各种理论主张与教育实践，才能寻找最佳路径推进教育的不断变革与发展。

一、理想的大学应该是什么样子；

二、现实的大学可以是什么样子；

三、我们如何趋近理想的大学。

附　精简版(www.chuimin.cn)

理想的大学，应该是什么样子呢？在理想的大学中，学生是来学习的，而不是来混文凭的。最理想的大学，哪怕她不颁发任何文凭，也会有许多人前来学习。大学是真理的殿堂，校长更是殿堂的真神，他们以学术进步与社会发展来衡量一切内外部关系。理想的大学，离不开理想的政府。因为在政府面前，大学永远都是平民百姓。在理想的大学中，大学教师是能够特立独行的，而不是唯唯诺诺的求生之辈。他们既有因真理化身而具有这种风骨，也有因拥有真学问真本领而具有这种能耐。在理想的大学中，一般的行政人员既不是从属于教授们的，也不是管理大学教师的，他们与大学教师一样，都属于大学中同等重要的办学主体。他们充满自信但又平易近人，他们遵循管理规范但又不会陷入僵化泥潭，深刻理解大学管理的特殊性。在理想的大学中，我们很少听到社会大众对他们负面的评价，如果有一些这样的评价，也是希望他们做得更好，绝不是对这些大学表现出来的失望或者痛恨。理想的大学，是一个具有正能量的磁场。置身其中，任何人都会受到鼓舞与教育，那种对于真理的坚守与文化的渴求，就像十月桂花之香一样扑鼻而来。

理想的大学，离我们太遥远。那么，现实的大学，可以是什么样子？她是一所讲求成本效益的大学。办大学，并不复杂，如果说有更复杂的事情，我们也能让他们变得简单。放眼望去，一所大学，可以看到尽头；闭上眼睛，大事小事全在脑海；屈指一数，张三李四王五全然了解。作为地方院校，虽然具有市厅一级的级别，但只有县区一级的财政、乡镇一级的人口。而且，人口来源相对明确，价值追求相对统一。她是一所追求宁静有序的大学。上至一个国家，下至一个组织甚至一个家庭，都需要宁静与有序。对于大学来说，更需要宁静与有序。只有宁静，才能沉思，才能创造知识，才能仰望星空。正如诸葛亮先生所言，“非宁静无以致远”。如果说，针对大学外部环境，我们无力改变，但是，不少躁动与无序正源于大学内部。她是一所注重育人实效的大学。从某个角度来说，大学似乎是在赡养与培养一批教师，而不是培养与造就一批学生。当前中国不少大学，已经忘记了或者说被迫忘记了，大学的第一使命是人才培养。正如纪伯伦先生所言：“我们已经走得太远，以至于忘记了，为什么而出发。”然而，在各种办学自主权中，教学权包括一定程度上的教师聘任权等，都已经落实得很好了。她是一所推进社会服务的大学。一流的人文社科学者，为何不能通过深入浅出的论著影响百姓？一流的自然科学者，为何不能通过大家乐于看容易看的科普著作服务社会？一流的文科教授应该成为社会的明星，一流的理科教授应该成为企业的指导者。

为了趋近理想的大学，我们该如何做呢？其一，要让大学面向市场办学，而不是面向政府办学。大量的专项经费，应该化解为生均经费。同时，要把政府对大学的相应责任写入法律。其二，要让大学校长依法自主办学，减少各种多余的干扰与折腾。不少大学可以试行校长兼党委书记、副校长兼副书记等；撤销可有可无的各种部门，减少副职，降低办学成本，提高工作效率；大幅度提高校长岗位待遇，保证其在岗时全职工作；等等。其三，要把教师聘任权、大学内部治理权还给高校。各种学衔、职务都只是一个岗位，而且是相应学校自己的岗位；大学不再针对科研论文进行额外奖励，因为这是教师们获得聘岗条件的基本要求，也是他们的自觉行为；针对教职员工的考评简单易行，主要就是聘期考核，一些大学可以推行终身教授制度。其四，要让学术在社会市场中进行检验，减少以政府或者第三方机构为主体制造的各种学术评价体系。减少甚至取消各级政府课题、各种人才项目；减少人为的过度学术分级、刊物分级。文科还应推崇深入浅出的文风，特别关注社会反响；理科还应关注基础研究的进一步延升，强调成果的转化与应用。

【注释】

[1]本文原载《高校教育管理》2016年第4期，原题为《理想的大学离我们多远》，详见《理想的大学——教育学术信札》（浙江工商大学出版社2015年版，第2至14页）。

离我们多远？揭秘理想大学的距离

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