创业型大学教师的整体转型，不等于创业型大学教师的同步转型。事实上，同步转型既不科学，也不现实，通过重点推进来带动整体转型，是创业型大学引领教师实现成果转化的必然选择。创业型大学的创业活动，是一种学术创业，一流的学术成果是其活动开展的前提与基础。［27］在这种情况下，创业型大学只能有重点地推动学术创业。这应该是创业型大学的发展方向，亦是创业型大学教师的理想状态。......
2023-10-05
大学成果转化实用指南
【摘要】：相较于传统大学而言，应用型大学较为外显的特征之一便是注重应用知识生产、推动科研成果转化，以此来突显自身服务社会的独特优势。学界已经对这个基本观点进行充分的论证与阐述，本文在此基础上对如何实现应用型大学的成果转化展开论述。以下四大举措不是平行关系而是递进关系或者说扩展关系，由此形成本文关于应用型大学成果转化的四步走战略。
摘 要：相较于传统大学而言，应用型大学较为外显的特征之一便是注重应用知识生产、推动成果转化，以此来突显自身服务社会的独特优势。实现科学研究由学术本位向应用本位转向，是应用型大学推动成果转化的一次重大制度创新；以学科调整作为切入点的大学内部机构改革，是应用型大学推动成果转化的第二步战略举措；打造“政产学研用”五位一体的合作平台，是应用型大学实现成果转化的组织保证；从发展战略高度招聘具有学术应用价值认同的相应教师，最终成就应用型大学学以致用的实用主义办学文化。
应用型大学是一个笼统的概念，不只包括政府与学界主流观点限定的主要由新建地方本科院校转型而来的应用技术大学、应用型本科院校，还包括以应用型研究为主导的研究型大学。可以说，所谓应用型大学，是指各种致力于应用型人才培养、应用型科研生产而不是纯粹学术型人才培养、学术本位型科研生产的大学。相较于传统大学而言，应用型大学较为外显的特征之一便是注重应用知识生产、推动科研成果转化，以此来突显自身服务社会的独特优势。这是因为，应用型大学坚守与弘扬学以致用的学术观，其知识运行逻辑与规律正是沿着知识生产、开发、转化、应用的轨道发展，而且推动成果转化、完成高校科研的“最后一公里”，不仅是提升应用型大学社会贡献度、实现其历史使命的重要途径，也是检验应用型大学知识的应用性与应用性的知识之唯一标准。事实上，对于这个观点，学界持相同意见者甚众。总之，相较于传统型院校而言，应用型大学的外显特征与历史使命之一，在于生产应用性知识，开展应用型科研，推动科研成果转化。学界已经对这个基本观点进行充分的论证与阐述，本文在此基础上对如何实现应用型大学的成果转化展开论述。以下四大举措不是平行关系而是递进关系或者说扩展关系，由此形成本文关于应用型大学成果转化的四步走战略。
一、科研转向：应用型大学成果转化的制度创新；
二、学科调整：应用型大学成果转化的院系改革；
三、平台建设：应用型大学成果转化的组织保证；(www.chuimin.cn)
四、教师选聘：应用型大学成果转化的文化塑造。
【注释】
[1]本文原载《绍兴文理学院学报》（教育版）2019年第11期，详见《创业型大学本土化的中国模式研究》（中国社会科学出版社2018年版，第145至157页）。
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2023-10-05
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2023-10-05
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2023-10-05
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2023-10-05
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2023-10-05
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2023-11-02
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