人才培养：创业型大学的内在规定

2023-10-05 理论教育版权反馈

【摘要】：大学为培养人才而设，没有人才培养的需求，就不会出现大学。但是，无论大学承担多少种社会角色，肩负几重社会责任，培养人才却是大学永恒的历史使命，也是大学区别于其他学术组织的特有属性。大学教学，必须以科学研究为基础，这是人才培养的一条基本规律，是不容置疑的。尽管达此目标的起点有多个、路径有多条，但是，不能深刻领会与坚决贯彻人才培养是大学的内在规定，理想的大学就会离我们越来越远。

大学为培养人才而设，没有人才培养的需求，就不会出现大学。随着高等教育与社会的关系日益密切，大学的功能走向多元化，由过去单一的人才培养职能，走向教学育人与科学研究并重，后来又在致力于利用其独特资源直接服务社会。但是，无论大学承担多少种社会角色，肩负几重社会责任，培养人才却是大学永恒的历史使命，也是大学区别于其他学术组织的特有属性。

事实上，科学研究与服务社会，都是高校培养人才的重要途径，甚至可以视为基本途径。从科学研究来看，科学研究是源，教学服务是流，没有一流的科研成果，就不可能出现一流的教学质量。大学教学，必须以科学研究为基础，这是人才培养的一条基本规律，是不容置疑的。至于教学与科研的矛盾，更多的在于两者的内容结合度不强以及工作投入比不当。从利用自身的学术优势直接服务社会来看，这正是大学培养人才的一条特殊途径。如果说中小学生是由老师教出来的，那么大学生是跟随老师“游”出来的。大学教师们带着学生做项目、搞研发、开展调研等，就是培养专业人才的有效途径。(www.chuimin.cn)

遗憾的是，在高等教育功能多元化、科学研究功利化以及教育质量评价模糊化的今天，许多高校迷失了方向，不知道大学到底是干什么的。正如纪伯伦所言，我们已走得太远，以至于我们忘了为什么出发。在高校的三大社会职能中，教学育人职能日益弱化，科学研究成为主导目标，服务社会着眼于经济效益而不是人才培养。这种办学逻辑，无法办出一流大学。世界上自古至今的著名大学，无不是因为造就了杰出人才而享誉全球的。尽管达此目标的起点有多个、路径有多条，但是，不能深刻领会与坚决贯彻人才培养是大学的内在规定，理想的大学就会离我们越来越远。

人才培养：创业型大学的内在规定

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