教学服务类创业型大学概念的确立依据，可以从事实判断与价值判断两个方面予以分析。以教学育人作为单一职能的高校在现实生活中确实存在，因此确立教学服务类创业型大学的概念具有现实基础。［9］创业型大学就是为市场而生，教学服务类创业型大学，正是为彰显知识传承价值、拯救大学教学危机而设。教学服务类创业型大学的教学，从学习者的真实需求与接受能力出发，创新教学理念与教学方法，提升知识传承的针对性与高效性。......
2023-10-05
确立创业型大学目标的背景分析
【摘要】：福州大学于2008年初迈入创业型大学的发展道路，属于国内第一所正式提出创业型大学战略目标的普通本科院校。深入了解福州大学、南京工业大学、浙江农林大学的历史档案以及政策文本，我们发现，三所高校启动创业型大学战略目标的内部原因大体一致。国内三所代表性的高校最初确定创业型大学的战略定位，同样依赖于某位主要的学校领导。
福州大学于2008年初迈入创业型大学的发展道路，属于国内第一所正式提出创业型大学战略目标的普通本科院校。当前新的一届学校领导班子仍然高举创业型大学大旗，挺进在蜿蜒曲折的创业之路上，只不过该校的战略重点已由学校层面的学术创业转向学生层面的创业教育。南京工业大学于2010年正式确立创业型大学的战略目标，提出要努力走出一条美国斯坦福和加拿大滑铁卢式的创新创业大学发展之路，打造最适宜创新创业的高校品牌，在推动区域经济发展方式转变的同时，努力将学校建设成为以工为主，多学科协调发展，国内一流、国际有影响的有特色高水平创新创业大学。但是，到了2013年，该校的办学定位正式确定为：学校将面向国家急需，世界一流，解放思想，凝心聚力，协同创新，开拓进取，向着“综合性、研究型、全球化”高水平大学稳步迈进，谱写更加辉煌的篇章。2010年，浙江农林大学正式提出了“到2020年把学校初步建设成为国内知名的生态性创业型大学”的发展战略目标。时至今日，该校领导甚至认为，创业型大学是比应用性大学更加强调应用的大学。这三所大学，尽管后来发展的战略重点不一，甚至道路选择迥然不同，但是，他们最初选择创业型大学的战略目标，其背景是大体一致的。
其一，外部的学术创业驱动。21世纪初期，世界各行各业相互渗透的趋势日趋显著，大学学术资源愈来愈被社会各界寄予直接参与实践、促进生产力发展的厚望，只要高校稍微敞开长期禁闭的象牙塔之门，外在的那种学术创业之劲风，就会把高校吹向学术创业与学以致知的十字路口。同时，高校的办学成本节节攀升，然而学生教育成本分担比例难以突破，政府财政投入比重不断下降，这种外在压力逐渐转化为高校利用自身学术优势筹措办学经费的外在动力。对于中国创业型大学的诞生来说，更重要的外在原因在于，西方不仅已经诞生了一批成功的创业型大学，而且关于创业型大学的相应理论被介绍进来，为国内推动创业型大学建设提供了巨大的实践与理论武器。
其二，内部的学术创业需求。深入了解福州大学、南京工业大学、浙江农林大学的历史档案以及政策文本，我们发现，三所高校启动创业型大学战略目标的内部原因大体一致。具体而言，这些内因主要有四点：一是学校办学经费紧张。政府财政投入不足，学费增长空间有限，可支配性资源短缺，基础建设投入不菲，发展性资金缺口巨大，可是学校还处在高额负债运行期。二是科研效益太低。科研没有走出“论文、论著、课题、获奖、专利”的传统范式，纵横向课题经费比例严重失衡，科技成果转化率和社会贡献率低，同时，高水平的学科带头人、科技标志性成果偏少。三是人才培养模式改革成效不显著。学生的实践能力和创新能力提升不明显，创业意识和能力有待提高，人才培养特色尚未形成。四是学校整体精神面貌有待改观，急需一种振奋人心的办学理念来涤荡沉闷的校园文化。在这些高校看来，攻克这些问题的重要法宝，正是推进创业型大学建设。(www.chuimin.cn)
其三，个人的学术创业理念。一所大学的转型与成功，都离不开至少一位关键人物，诸如MIT的创立者罗杰斯、被誉为“硅谷之父”“电子革命之父”的斯坦福大学教务长特曼、华威大学“百折不挠、固执己见”的首任副校长巴特沃斯，他们均对各自所在的创业型大学起了非常重要的奠基或者推动作用。国内三所代表性的高校最初确定创业型大学的战略定位，同样依赖于某位主要的学校领导。例如，福州大学走上创业型大学的道路，正是缘于时任党委书记陈笃彬与校长吴敏生两人的志同道合以及他们对学术创业理念的坚守。2008年4月1日《福建日报》刊登了他们俩署名的文章，指出：“创业型大学是与传统象牙塔式大学相对应的全新办学模式……是适应我国和我省经济社会发展新要求的需要……是适应我国高等教育发展新趋势的战略选择……是实现福州大学奋斗目标的客观需要……”［1］南京工业大学当初走上创业型大学的道路，其选择者、推动者正是南京工业大学前校长欧阳平凯教授。欧阳平凯于1994年担任原南京化工学院副校长之后，率先提出学校发展要抓两个“QIAN”（学科前沿和学校钱财）和两个“CAI”（师资人才和办学财力）。在政府投入不足、办学经费紧张的情况下，主张主动出击，力争有所作为。1996年担任校长之后，他更好地实现了自己的办学理念，将南京工业大学逐渐推向创新创业的新征途。浙江农林大学走上创业型大学之路，缘于该校党委书记宣勇教授。2010年5月，宣勇来到浙江农林大学担任党委书记，当年7月，在学校的第一次党代会上正式提出建设创业型大学战略目标。
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2023-10-05
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