创业型大学研究散论：教师选聘的来源分析与价值甄别

2023-10-05 理论教育版权反馈

【摘要】：显然，这在教师“入口”环节上就须把好关，重视创业型大学教师选聘的来源分析与价值甄别，选择具有学术创业价值认同的教师加盟。

摘　要：一所大学从传统型转向创业型，关键在于教师从传统型转向创业型。然而，大学教师坚持学以致知抑或学以致用的学术价值取向，在他们担任大学教师之际就相对稳定了；同时，在以传统型大学占主导地位的高等教育生态环境中，顺利推进创业型大学建设有赖于该所大学整体的学术创业文化。因此，我国那些正在或者即将高举创业旗帜的大学，要将教师选聘作为工作的起点，针对不同类型的师资来源，采取不同的甄别方式，尽可能选择那些具有学术创业价值认同的教师。

大学转型，关键在于教师转型。21世纪以来，我国有一批普通本科院校借鉴华威大学、MIT、斯坦福等西方成功创业型大学的经验，高举创业型大学旗帜，准备从传统学术型转向创业型。但是，时至今日，这些高校的转型并不成功，形成了中西创业型大学的南橘北枳现象。［1］产生这种现象的原因，关键在于教师没有从传统学术型转向创业型。推进创业型大学建设，既是我国后发型高校尤其是行业特色院校对接“大众创业，万众创新”号召的战略选择，［2］也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》“优化结构办出特色”“建立高校分类体系，实行分类管理”的重要举措。因此，如何让那些选择创业型大学道路的高校加快教师从传统学术型向创业型转变，就成为我国高等教育改革与发展的现实课题。在以传统型院校作为主导的高校生态环境中，我国这些勇于探索的创业型大学若要走向成功，需要在全校范围内形成文化自觉，培育全体教师的学术创业价值认同，才能顺利实现教师从传统型转向创业型。显然，这在教师“入口”环节上就须把好关，重视创业型大学教师选聘的来源分析与价值甄别，选择具有学术创业价值认同的教师加盟。(www.chuimin.cn)

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