大学人文社科领域教师学术成果转化的实现

2023-10-05 理论教育版权反馈

【摘要】：全面推动创业型大学教师的学术创业工作，从重点上推进只是战略上的一种发展策略，最终的方向还是要实现大学教师的整体转型。可是，一旦论及这个问题，许多人便认为在创业型大学，并不是所有的教师都需要转型，尤其是那些人文社会科学，根本难以实现成果转化。在创业型大学中，若真正实现了从学术成果转化的角度来评价教师，做到了“以转化实绩论英雄”［29］，那么，上述问题就会迎刃而解。

全面推动创业型大学教师的学术创业工作，从重点上推进只是战略上的一种发展策略，最终的方向还是要实现大学教师的整体转型。可是，一旦论及这个问题，许多人便认为在创业型大学，并不是所有的教师都需要转型，尤其是那些人文社会科学，根本难以实现成果转化。应该说，在我国致力于创业型大学建设的高校，虽然不能实现教师的同步转型，但要将教师整体转型当成一种战略目标。以人文社会科学领域的学术创业为例，从当前较为保守的路径来看，创业型大学教师的转型方向至少有这么三条：

第一，大学文科教授可以成为大众读物市场的主角。在大学中，人文社会科学领域的教授们，开发的课程资源涉及人、社会甚至自然的方方面面，只要转换文字呈现方式，力争用深入浅出的大众语言表达，这些课程都可以也应该成为高校之外的大众读物。这既是文科教师推动学术成果转化的重要方式，更是他们服务社会、履行学术创业使命的重要体现。让各种庸俗、低水平书籍占领市场，既是文化市场的悲哀，更是大学文科教师的失职。就像有文指出的，改革开放以后社会大众中文化氛围日渐消散，转而为商业氛围所取代，书店中的畅销书再也不是文学、艺术，而是所谓的成功学、创业教程之类的。［28］其实，商业氛围并不可怕，可怕的是那种过分甚至缺乏市场规范的包装与宣传，将许多优质的书本排斥在市场之外，或者挤压在浩瀚的书海之下。

第二，大学文科教授可以成为人文社会讲座的明星。文科教师走出书斋，走向大众，推动成果转化，其实并非没有方向，而是需要实力。例如，高等院校的学者走出学校，在社会上开设各种精品文化讲座，以一种科学性、艺术性和口语化相结合的表现形式展示学者风范和知识神韵，比人们坐在电视前没完没了地看那种生活、武侠之类的电视剧，应该更加隽永和真切，这对于学校、学者、听众乃至社会都有着不可低估的意义和作用。这种讲座，正是文科教师的学术成果转化，在许多情况下，还是扩充高校资本的重要途径。大学教师针对校外学习者开设的各种讲座，包括各种培训班的授课活动，都属于知识的社会应用，都可以走向学术创业。社会所需要的，不在于这种讲座是否属于有偿服务，而是这种讲座能否给大众带来知识、智慧与快乐。从这一点来看，那些在更广范围内受大众追捧的大学教师，最后都可以成为社会的文化明星。(www.chuimin.cn)

第三，大学文科教授可以成为社会智库建设的嘉宾。创业型大学的文科教授们走出大学，走向市场，除了著作与讲座的大众化呈现之外，还可以将研究成果变成产品，直接交给社会各种组织，包括政府机关。例如，承接各种企事业单位的委托课题，为政府部门提供各种政策咨询等，都属于这种形式。现在的问题是，政府每年发布大量纵向课题，教师的考核指标体系都与此挂钩，使得教师再也难以挤出时间从事各种社会服务工作。而且，各种纵向课题的结项要求，大都属于纯粹学术取向的论文专著，这些成果基本上被淹没在浩如烟海的理论文献堆中。在创业型大学中，若真正实现了从学术成果转化的角度来评价教师，做到了“以转化实绩论英雄”［29］，那么，上述问题就会迎刃而解。在这种情况下，鼓励与推动大学教师服务社会的重要方式之一，便是吸收他们为社会各种组织贡献智慧，或以横向课题的委托形式，或者以咨询谋划的参与方式，这都相当于发挥智库［30］的作用。

大学人文社科领域教师学术成果转化的实现

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