创业型大学研究：普A转型效果稍慢

2023-10-05 理论教育版权反馈

【摘要】：“普A”以推动成果转化为努力方向，尽管实行了各种各样的创业奖励政策，但是，收效并不明显。相对于“普A”来说，“职B”在创业型大学的道路选择上更为坚定，收效也相对明显。确实，“职B”要在激烈的生源竞争中赢得市场，必须形成自己的办学特色。例如，“普A”毕业生的创业率，达到13%以上，并且涌现出一批年利润在百万元以上的创业典范。

“普A”以推动成果转化为努力方向，尽管实行了各种各样的创业奖励政策，但是，收效并不明显。原因在于：其一，传统的教师评价体制仍然没有改变，加上校级科研成果转化中心难以有效运转，教师们仍然愿意花更多的时间与精力从事学术论文的发表、纵向课题的申报等，而不会投入大量时间关注学术创业。其二，对于直接获取经济回报的学术创业来说，创业业绩的经济激励作用非常有限，若教师们真要从学术创业中获得经济回报，他们一般会绕过学校组织层面，独立自主地从事学术创业工作。其三，普通本科院校的教师，大多从学科到学科，从学校到学校，缺乏对市场的了解，难以有针对性地开展应用性研究，难以形成能够实现经济效益的研究成果。正因为此，国内不少曾经高举创业型大学大旗的高校，例如福州大学、南京工业大学等，现在已经不再明确地将“创业”写进学校的战略定位。

相对于“普A”来说，“职B”在创业型大学的道路选择上更为坚定，收效也相对明显。确实，“职B”要在激烈的生源竞争中赢得市场，必须形成自己的办学特色。这种特色，显然不是学术优势与科研排名，而是学生的就业率、就业质量。注重创业人才培养，不只是引导学生由就业向创业转变，更是培养学生创新精神、创业意识以及提高他们适应社会的能力的重要途径。这就像普通本科院校提高教师科研素养、提升学校声誉需要鼓励教师申报国家课题一样，职业技术院校正是通过提高学生创业率、培养更多的创业明星来打造学校声誉，造就双师型教师的。例如，“普A”毕业生的创业率，达到13%以上，并且涌现出一批年利润在百万元以上的创业典范。(www.chuimin.cn)

创业型大学研究：普A转型效果稍慢

相关推荐