为此，笔者从某高举创业型大学旗帜的高校获取了该校近六年的教师选聘信息，根据研究需要汇制成表1。可见，国内高举创业型大学旗帜的高校在教师选聘上与传统型大学并无二致，应届毕业的研究生仍然是创业型大学师资的主要来源；同时，不同类型的师资各有优劣，创业型大学必须继续坚持并不断完善多元化的教师选聘通道。......
2023-10-05
创业型大学研究散论：中国化分析框架及内涵考察结果
【摘要】：构建具有中国特色的创业型大学理论体系，需要遵循两位理论鼻祖关于创业型大学内涵的共同观点。梳理创业型大学中国化的内涵要点，需要从人才培养、科学研究、学术创业三大使命切入，或者说从知识传承、知识创造与知识应用这样一个完整的学术生产链条切入。根据以上分析，本文从创业型大学中国实践的“建设动因”以及创业型大学的“三大使命”共四个维度的分析框架进行内涵诠释，确立创业型大学本土化的基本要义与内涵要点。
构建具有中国特色的创业型大学理论体系，需要遵循两位理论鼻祖关于创业型大学内涵的共同观点。研究表明，除了认识到“创业型大学代表高等教育变革的重要走向”外，克拉克与埃兹科维茨在“学术成果转化的新增使命、学术资本化的办学取向以及平等主体的办学自主权诉求”三个方面达成共识，亦即“三大共识”，成为创业型大学内涵溯源性解读的最大公约数。［1］然而，中国普通本科院校建设创业型大学，不能采取西方高校学术资本化的商业运作之路，同时需要充分利用中国政府主导的办学优势。这就意味着在理顺创业型大学中国化的内涵要点时，不能从两位理论鼻祖“三大共识”的最后两个方面出发，而只能从“学术成果转化的新增使命”出发，突出创业型大学中国实践的建设动因。但是，在强调内涵式发展、坚持“以本为本”、推进“四个回归”的时代背景下，创业型大学的中国实践不只是“成果转化”或者学界所谓第三使命“学术创业”［21］的问题。不关注人才培养的重要性与特殊性、陷入“四唯”“五唯”［22］的科学研究，这样的创业型大学都不是中国需要的创业型大学。梳理创业型大学中国化的内涵要点，需要从人才培养、科学研究、学术创业三大使命切入，或者说从知识传承、知识创造与知识应用这样一个完整的学术生产链条切入。根据以上分析，本文从创业型大学中国实践的“建设动因”以及创业型大学的“三大使命”共四个维度的分析框架进行内涵诠释，确立创业型大学本土化的基本要义与内涵要点。(www.chuimin.cn)
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创业型大学研究散论：全面分析与评价详细阅读
创业型大学这个概念在20世纪90年代末引入我国，到21世纪初期，国内有一批高校开始向创业型大学迈进。在世界各国的创业型大学纷纷建立与发展之际，梳理创业型大学研究现状并进一步提炼观点无疑具有重大意义。......
2023-10-05
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创业型大学研究成果-创业型大学研究散论详细阅读
［1］但是，时至今日，中国对于创业型大学的研究仍然处在翻译介绍、概念辨析乃至伦理价值之争的初级阶段，远未实现创业型大学本土化的内涵诠释与理论构建。本文从类型划分视角出发，在梳理与分析国内学界三种关于创业型大学的分类观之后，基于其分类体系研究的合理因素，构建了中国创业型大学实践模式图。......
2023-10-05
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创业型大学研究的散论详细阅读
与本文倡导的新概念一样，“教学服务型大学”的提出同样基于高等学校的类型划分。笔者认为，何万国教授等学者的论述，并没有否定刘教授对于教学服务型大学的学术贡献，而且简洁明了地概括了高等教育的某种分类视角及其关系。因此，作为一个概念，教学服务型大学的内涵与外延有待进一步明确，如果“应用型大学”这个概念能够取而代之，那么该概念的生命力就有限了。......
2023-10-05
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创业型大学研究散论：区分创业型人才与创业工作详细阅读
创业型大学必定培养创业型人才，也必定出现且应该出现部分学生毕业后从事创业活动，但是，这并不意味着不同学科不同类型的所有毕业生都从事创业活动。可以说，创业型大学培养出来的创业型人才，不等于创业工作者，只是表明这些人才具备创业潜质。可见，创业型大学培养创业型人才，关键在于培养学生的创业潜质，重点在于发展学生的创新或者说创造能力。......
2023-10-05
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现代大学制度揭秘-创业型大学研究散论详细阅读
不过，从现实来看，中国大学目前还很难拆除围墙。一石激起千层浪，从小区大院围墙的讨论，引发了关于大学围墙的话题。但是，从整体上来看，围墙与大学精神是具有相关性的。在一个国家普遍壁垒森严的大学围墙背后，折射的正是一种大学精神与社会文明。......
2023-10-05
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中国创业型大学建设的散论详细阅读
囿于政策障碍与市场风险，中国特色创业型大学的探索与实践要以应用型大学建设作为第一个发展阶段。但是，时至今日，创业型大学本土化的探索与实践并不顺利。本文试从以下四个方面，论述创业型大学建设的中国道路。......
2023-10-05
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创业型大学研究散论：学术资本转化误解详细阅读
20世纪末，创业型大学理论一经诞生便被传入中国，并且在21世纪初推动国内一批普通本科院校迈入创业型大学道路。但是，时至今日，创业型大学的中国实践并未取得突破性进展，［1］形成了中西创业型大学的南橘北枳现象。从目前的研究现状来看，在创业型大学中国化研究进程中，至少存在以下关系重大的理论误解。......
2023-10-05
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