当成果统计等传统职能与成果鉴定、转化等新型职能两者统一起来之后，创业型大学的科研管理平台到底如何具体运作，怎样才能提升创业型大学服务教师的能力，在很大程度上取决于科研管理平台的服务内容与运行机制。知识产权问题将成为创业型大学的重要问题。......
2023-10-05
兼职教师：创业型大学教学服务平台的兴起
【摘要】：当前，形式多样的教学服务平台层出不穷。但是，这类大学可以仅仅成为一个教学服务的提供平台，大量承担核心课程教学的兼职教师，其科研工作在该校之外完成，而且该校属于提供学历教育的高等教育机构。这样的高校一旦以教学服务水平与声誉本身赢得市场，就成为名副其实的教学服务类创业型大学，而且是“忠实取向”的教学服务类创业型大学，也正是本文当前极力倡导的教学服务类创业型大学。
当前，形式多样的教学服务平台层出不穷。例如，针对职业人才培养的校企合作一体化教学服务平台［26］、在开发数字化教学资源基础上的个性化教学服务平台［27］、以“慕课”为代表的网络课程教学服务平台［28］等等。这些教学服务平台，有些是以教学作为单一职能的教学型院校所开设，有些是教学与科研并重的高校所开设，还有的则由大学之外的培训机构所开设。从大学的角度设置教学服务平台，要提供高质量的教学服务，没有科学研究作为基础，则很难实现可持续发展。但是，这类大学可以仅仅成为一个教学服务的提供平台，大量承担核心课程教学的兼职教师，其科研工作在该校之外完成，而且该校属于提供学历教育的高等教育机构。学校以购买教学服务的方式，包括全程录像，聘请国内乃至世界一流的学者前来授课，再由学校专职的相应课程教师协助负责课程辅导、作业检查、成绩评定等。科研是该校专任教师获得聘任并提升学术影响力的自觉行为，不是学校需要奖励与重申的工作。学校最为关注的一点便是，提供让学习者学有所获、学有所值的教学服务。随着办学声誉的提升，该类高校也会吸引一流的学者加入专任教师队伍，从而使其学术声誉大大提升。但是，这类高校永远不会主动参与乃至关注各种大学科研排行榜，永远只做一件事：打造教学服务平台，引领现代教学革命，培养社会精英人才。因为他们坚信：科研的好与坏，均能从教学上体现出来；不同的科研成果，则有不同的教学方式；如果教学上体现不出来，这样的科研也是伪科研。这样的高校一旦以教学服务水平与声誉本身赢得市场，就成为名副其实的教学服务类创业型大学，而且是“忠实取向”的教学服务类创业型大学，也正是本文当前极力倡导的教学服务类创业型大学。(www.chuimin.cn)
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创业型大学：教学服务类的确立依据详细阅读
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2023-10-05
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2023-10-05
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两位学者观察的对象不一样，他们各自对创业型大学的理解亦不尽一致。我国后发型高校在借鉴西方创业型大学的成功经验时，需要结合中国的实际情况实现创业型大学的本土化改造。因此，本文认为，我们应该重点从以下三个方面借鉴西方创业型大学的平台建设经验。［13］西方创业型大学结合自己的学科专业特色，有意识地打造科技园区平台，在这方面做得极为成功的便是斯坦福的“硅谷”工业园区。......
2023-10-05
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教学革命：创业型大学的时代使命详细阅读
相对于同样作为本土化概念的教学服务型大学而言，教学服务类创业型大学具有明确的内涵与外延，同时强化了其市场竞争能力；相对于西方话语体系中的服务型大学而言，教学服务类创业型大学突出了教学育人的单一职责。教学服务类创业型大学当前主要由三类院校转型而来，尤其是那种以兼职教师为主致力于教学服务平台打造的创业型大学。所谓学术应用类创业型大学，是指那些同时兼顾人才培养与成果转化两大使命的创业型大学。......
2023-10-05
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创业型大学科技园区平台建设方案详细阅读
相对于科研生产平台、科研管理平台来说，科技园区平台更能体现创业型大学的组织特性。科技成果转化需要平台支撑，从传统型高校初步转型为创业型大学的教师们开展学术创业，更需要平台支撑。在此基础上，有条件的创业型大学，还可以创办科技园区平台，让更多的教师在园区里直接开展学术创业。......
2023-10-05
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当前，我国创业型大学的学术平台建设既没有体现出学术创业功能的组织特性，亦未能理顺三大平台之间的逻辑关系。在此，本文试梳理国内创业型大学学术创业平台建设现状，再借鉴国外创业型大学的成功经验，重点分析创业型大学本土化需要完善与加强的三大平台建设。......
2023-10-05
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毫无疑问，中国的教学服务型大学、西方的服务型大学以及本文提出的教学服务类创业型大学，三者均体现服务导向，呈现较强的产品意识、顾客意识与市场意识。图1高等学校分类［21］服务型大学与教学服务类创业型大学虽然都体现服务导向，但两者之间的差异是明显的。［11］显然，从这个角度来看，教学服务类创业型大学仅仅是服务型大学的一个部分，两者属于局部与整体、被包含与包含的关系。......
2023-10-05
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