在创业型大学，若以经济指标作为指针，则会产生更加严重的后果。21世纪以来，随着创业型大学理论［1］的引入，我国高等教育领域兴起了一批创业型大学。当前，要让更多的传统型院校转型为创业型大学，并且得到社会各界的认可与支持，必须将社会贡献度作为教师转型的重要指针。......
2023-10-05
从民办本科到创业型大学：转型与研究
【摘要】：但是，这些高校普遍还未真正成为具有市场竞争能力的创业型大学，在很大程度上依赖政府的文凭保护或者政策保障。［24］总体而言，这几类院校在理论上最有可能转型为教学服务类创业型大学，但大多仍处在向教学服务类创业型大学转化的进程中。中外合作办学，如果进一步发展，成为世界名校在中国的分校，［25］同样在理论上可以成为教学与科研并重的学术应用类创业型大学。
这几类院校当前均属于教学型院校，而且在相当长的时间内，以教学育人作为主要职能，不会在科学研究上投入太多。例如，民办本科院校本身就具有经营理念与市场意识，不会像公办本科院校一样对教师的科研活动有如此大力度的支持与奖励，这类大学对教师的评价，不以科研作为标尺，而是以学生的满意度与教学的有效性作为关键指标。对于中外合作办学，“教学工作始终是其中心工作，教学质量更是该机构和项目生存的关键［23］”。对于独立学院，大多依赖母体高校师资，其专职教师肩负着比新建本科院校教师更重的教学负担，且办学体制的完善还处在不断的探索过程中，在相当长时间内都难以在科学研究上发展起来。但是，这些高校普遍还未真正成为具有市场竞争能力的创业型大学，在很大程度上依赖政府的文凭保护或者政策保障。在未来社会变革之后的某一天，一旦学习者将接受高等教育的动因由获得凭证转向提升素养，那么，该类具有市场取向但缺乏竞争能力的教学型院校同样会面临关门破产的危机。例如，我们寄予厚望的中外合作办学，由师资等核心要件导致的教学质量问题，已经引起社会各界的关注。［24］总体而言，这几类院校在理论上最有可能转型为教学服务类创业型大学，但大多仍处在向教学服务类创业型大学转化的进程中。同时，这些院校也不属于“忠实取向”的教学服务类创业型大学，存在向学术应用类创业型大学转向的可能性与现实性。例如，中国的民办本科院校，在理论上可以像美国的私立大学那样，成为世界一流研究型大学，进而发展成为教学与科研并重的学术应用类创业型大学。中外合作办学，如果进一步发展，成为世界名校在中国的分校，［25］同样在理论上可以成为教学与科研并重的学术应用类创业型大学。我国的独立学院虽然方向尚未明确，但这类院校既有可能走新建本科院校的道路，也可能走前文提到的高职高专的道路，最后都通过应用性科研的提升走上教学与科研并重的学术应用类创业型大学之路。(www.chuimin.cn)
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创业型大学研究：普A转型效果稍慢详细阅读
“普A”以推动成果转化为努力方向，尽管实行了各种各样的创业奖励政策，但是，收效并不明显。相对于“普A”来说，“职B”在创业型大学的道路选择上更为坚定，收效也相对明显。确实，“职B”要在激烈的生源竞争中赢得市场，必须形成自己的办学特色。例如，“普A”毕业生的创业率，达到13%以上，并且涌现出一批年利润在百万元以上的创业典范。......
2023-10-05
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创业型大学:教师转型、学术创业与创业文化详细阅读
作为身在创业型大学中的一名推动者、见证者与研究者，本人已经感受到阻力重重。例如，本人曾在某所创业型大学多个二级学院进行调研，听取教师们对学校改革与发展的意见、困惑与希望。传统型大学转型为创业型大学，最后依靠的力量还是专任教师。由此观之，当前国内对于创业型大学的推动，主要还体现在宣传策动、组织架构、体制改革、制度建设等方面，远远没有达到教师转型、科研转向、学术创业、学校转型甚至创业文化形成的目的。......
2023-10-05
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2023-10-05
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［3］另一方面，创业型大学远未在传统型大学的基础上理顺与协调各种平台之间的关系。创业型大学加快教师从传统型向创业型转向的服务平台建设，并不局限于技术转让办公室、科技园区等常规性的平台建设，还需要从学术生产等基础性平台出发，让教师实现科研转向，最后顺利架设学术生产与成果转化的桥梁。对于创业型大学来说，科学研究是手段，成果转化才是目的。......
2023-10-05
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大学教师转型困难的客观因素与创业型大学研究散详细阅读
国内那些高举创业型大学大旗的高校，并没有从传统型真正转向创业型，最根本的原因正是教师尚未从传统型转向创业型。创业型大学教师转型之所以如此艰难，固然有职业价值认同、学术创新能力、个人负荷超重等教师个体自身的主观因素，但是，这些主观因素有不少正缘于客观因素。......
2023-10-05
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创业型大学研究成果-创业型大学研究散论详细阅读
［1］但是，时至今日，中国对于创业型大学的研究仍然处在翻译介绍、概念辨析乃至伦理价值之争的初级阶段，远未实现创业型大学本土化的内涵诠释与理论构建。本文从类型划分视角出发，在梳理与分析国内学界三种关于创业型大学的分类观之后，基于其分类体系研究的合理因素，构建了中国创业型大学实践模式图。......
2023-10-05
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创业型大学研究散论：传统教师与创业型大学的层详细阅读
但是，若从教师转型视角切入，具体而言，这里是从传统教师坚守学术本位的合理性与必要性出发来研究，可以清晰地发现，创业型大学并不是一个更高级的层次，而只是一种办学类型。对于创业型大学的态度，学界存在两种极端。这就意味着并非所有大学教师都要致力于学术成果的应用，并非所有大学都要走创业型大学的道路，从而也表明创业型大学只是高等教育的一种类型，而不是一个更高的层次。......
2023-10-05
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