如前所述，在学生时代的创造性人才，由于年龄尚小，其创新精神与创造能力总体上显得相对较为微弱。［10］因此，培养创造性人才，特别需要创造性教育，这种教育正是诱发我们创新品质与创造天赋、培养创新精神与创造能力的适宜环境之一。［12］综合各种理论见解，创造教育的要言主要包括这么几点：①培养具有创新精神与创造能力的创造性人才是创造性教育的核心内容。......
2023-10-05
创业型大学的重要着力点：培养创造性人才
【摘要】：与会代表一致认为，无论创业型大学有几重使命，培养创造性人才都是其最为基础的使命之一。创业型大学必须通过培养创业型人才完成大学的多重使命，创业型大学是知识创业型人才培养的摇篮，应当将创业教育纳入社会发展体系，纳入整个教育体系，纳入高校整体发展战略，让创业教育形成整体性的引领。创业型大学的建设就是迫切需要创业型人才的培养能够随时满足社会不断变化的需求。
大学为培养人才而设，没有人才培养的需求，就不会出现大学。随着高等教育与社会的关系日益密切，大学的功能走向多元化，由过去单一的人才培养职能，走向教学育人与科学研究并重，后来又在致力于利用其独特资源直接服务社会。但是，无论大学承担多少种社会角色，肩负几重社会责任，培养人才都是大学永恒的历史使命，也是大学区别于其他学术组织的特有属性。那么，相对于其他高校来说，创业型大学在人才培养上的特殊之处在哪里？应该说，建设创业型大学，并不意味着所有的学生在毕业之后都要创业，而是致力于培养学生的创业意识、创新精神与创造能力，成为具有开拓创新能力的高素质人才。
与会代表一致认为，无论创业型大学有几重使命，培养创造性人才都是其最为基础的使命之一。不少代表从创业教育的角度，对创业型大学的人才培养提出了许多针对性的意见。例如，叶之红研究员认为，创业型大学建设的实践是大学进行创新创业教育的必然要求，大学创新创业意识的培养，创新创业能力的提升，创新创业精神文化的建设都应该成为重要的任务。邬大光教授认为，创业型大学的协同创新依然是以人才培养为依托的协同创新，不仅仅是把协同创新引入科学研究。实际上在高等教育发展过程中，我们面对的或听到的诸多新的做法大多局限在制度和操作层面，而忽视了精神和文化，无论什么大学精神和制度，或者什么新的高等教育概念最终都要体现在大学智能上。当它体现到大学智能上的时候还是要体现在人才培养的职能上，创业型大学也是如此。创业型大学作为一种整体性的制度与机制，作为一种文化和生态，作为一种可操作的行为，都是依托人才培养这个基础来展开和实施的。
浙江大学教育学院院长徐小洲教授指出，培养创业型人才应该是创业型大学建设的指挥棒，大学多种延伸的使命永远不能超越大学的第一使命，即人才培养。创业型大学必须通过培养创业型人才完成大学的多重使命，创业型大学是知识创业型人才培养的摇篮，应当将创业教育纳入社会发展体系，纳入整个教育体系，纳入高校整体发展战略，让创业教育形成整体性的引领。创业型人才不仅仅是学生，还包括学校的在职老师，通过培养这些创业型人才来完成大学使命的转变。培养创业型人才不是培养一部分人，让这部分人具有特殊的能力和素质去从事某方面的创业，而是一个群体性的问题。创业教育是一种具有广泛性和普遍性的教育，不是针对一部分人，不是特殊教育。创业教育需要在整个高等教育理念、体系、组织目标等方面进行系统设计和系统改革。只有拥有高素质的创业能力资源才能掌控创业时代的主动权，我们的大学都有责任从不同的角度共同承担培养社会创业人才的新使命。徐教授还提出，创业教育需要建立三类创业教育课程体系：第一类是创业型大类课程，面向所有的学生；第二类是创业实践课程，吸引一些有创业潜质的学生深入学习创业知识，开拓学生的创业能力；第三类是创业融合课程，探索创业教育与专业教育的结合，离开专业教育的创业教育是没有活力的。另外创业教育还需要创建一个三元复合主体（政府、大学、企业都是主体）和一个国际创业教育的合作网络。(www.chuimin.cn)
又如，浙江大学城市学院副院长应晶教授从创业教育中凸显专业精神、专业教育适应未来创业需要、创业教育嵌入专业教育的模块之中等三个方面深入探讨创业教育和专业教育的紧密融合，优化专业培养方案的顶层设计，通过建设开放式的学生自主设计专业实验室、校内综合性创业实训基地、优质的长效的校外示范性基地、多学科交叉融合的实训设计中心、校内大学生创业园等五类基地和依托商学院的工商管理专业的创业管理专业方向、创业教育学院师资和其他学院所有师资与辅导员以及以社会企业家为主体的创业导师等三支队伍来加强学生创业意识、创新精神和创新实践能力培养，进一步推动人才培养模式改革，不断提升人才培养质量。应教授进一步指出，社会责任感、创业意识、创业精神的培养，是一流应用型本科人才的重要标志；绍兴文理学院校长叶飞帆教授认为，培养创业型人才在学术领域上要跟社会需求一致，用传统的话说就是专业对口，这个做不到，创业也难，创起来也没有什么用途。创业型大学的建设就是迫切需要创业型人才的培养能够随时满足社会不断变化的需求。如果实现了随时满足，大学的反应性和适应性就加强了，这样创业型大学的敏捷性就提高了。创业型大学的人才培养比其他类型的大学更加注重与社会需求的一致性，要比其他类型大学提出更高的要求。根据社会需求和高等教育本身的发展变化，创业型大学对创业型人才的培养尤其要注重多样性、动态性和复合型，通过提高创业型大学的敏捷性来实施敏捷高等教育。
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大学为培养人才而设，没有人才培养的需求，就不会出现大学。但是，无论大学承担多少种社会角色，肩负几重社会责任，培养人才却是大学永恒的历史使命，也是大学区别于其他学术组织的特有属性。大学教学，必须以科学研究为基础，这是人才培养的一条基本规律，是不容置疑的。尽管达此目标的起点有多个、路径有多条，但是，不能深刻领会与坚决贯彻人才培养是大学的内在规定，理想的大学就会离我们越来越远。......
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2023-10-05
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2023-10-05
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