充分重视岗位设置与顶层设计，科学实验室管理在新形势下显成效

2023-10-03 理论教育版权反馈

【摘要】：高度重视实验室建设和管理工作，合理定位实验技术队伍，解决实验技术人员“边缘化”问题。通过梳理学校实验技术队伍现状，依托顶层设计，合理设定实验技术队伍人员编制，规范设置岗位，明确岗位职责，优化年龄、学历和职称结构，构建合理的人才梯队。设立“首席实验师”岗位，全校实验技术人员公开竞聘。

高度重视实验室建设和管理工作，合理定位实验技术队伍，解决实验技术人员“边缘化”问题。

通过梳理学校实验技术队伍现状，依托顶层设计，合理设定实验技术队伍人员编制，规范设置岗位，明确岗位职责，优化年龄、学历和职称结构，构建合理的人才梯队。

（1）合理核定人员编制。

按照“统筹规划、总量控制、按需设岗、专兼结合”的原则，综合考虑学科设置、实验教学、大型仪器、重点基地、注册实验室、实验中心、仪器平台、设备管理、安全管理等方面。重新核定实验室岗位的编制数量。

（2）合理设置岗位及其职责。

岗位设置由实验教师岗、实验技术岗、实验室管理岗三类组成，职责分别如下：

实验教师岗人员是学校专任教师的重要组成部分。主要岗位职责是实验教学，主要负责完成学生的实验教学和实验课程设计，积极做好实验室的建设和实验教学改革工作。

实验技术岗由专业技术人员担任，主要负责实验教学、实验指导工作，负责大型仪器设备的运行管理、功能开发与利用，实验的准备及自制实验教具等。

实验管理岗由专门的管理人员或专业技术人员担任，主要负责实验仪器、设备的保管维护及实验室的日常管理及日常事务的协调等工作。

（3）合理设置聘任岗位。

每个实验室设置“实验室主任”岗位，负责实验室管理全面工作。实验教师岗、实验技术岗、实验室管理岗均可分别设置核心岗、骨干岗、普通岗、辅助岗四种类型的岗位，并明确不同岗位的职责、岗位待遇、竞聘基础和考核指标。设立“首席实验师”岗位，全校实验技术人员公开竞聘。