高校实验室管理的原则与实践

2023-10-03 理论教育版权反馈

【摘要】：实验教学管理的原则是人们在教学工作实践中对于对客观规律的认识，而总结出来的指导工作的基本要求。实验教学应遵循下列几项原则：科学性和思想性相结合的原则。实验教学要坚持独立考核的原则。实验教学与科学研究、社会服务三结合的原则。实验教学有其自身丰富的内容和固有的规律，具有其完整性和系统性。实践证明在实验教学过程中，必须贯彻系统性与循序渐进相结合的原则。协调性指实验教学与课堂教学之间要有密切联系。

实验教学管理的原则是人们在教学工作实践中对于对客观规律的认识，而总结出来的指导工作的基本要求。遵循管理规律和教学规律的要求，管理高等学校的实验教学，就必须总结和探索行之有效的管理原则，它对确定指导思想、制定学习计划、组织实验教学起到指导作用。依据这些原则指导实验教学工作，解决实验教学管理过程中遇到的各种问题。实验教学应遵循下列几项原则：

（1）科学性和思想性相结合的原则。

社会主义高等学校要培养造就德、智、体全面发展的专门技术人才，这就要求实验教学过程中要使学生学习与本专业有关的基本理论和基本知识，掌握基本实验技能，开发智力，培养能力，以教学的科学性为根据，体现实验教学过程传授知识与进行思想政治教育这两个基本任务的关系，是科学性与思想性的统一。在方法和手段上要有先进性，实验的内容要科学。

（2）培养学生自觉性、探索性、独立性和创造性的原则。

要根据专业发展目标，按教育规律和学科内容，师生共同完成教学过程。为了培养学生的实验能力，开展科学实验，就必须启发学生自觉地“以学为主”，积极探索自然科学中的未知领域，揭示它们的本质，发挥学生探索性、独立性和创造性的原则。

（3）实验教学要坚持独立考核的原则。

教师必须在实验教学过程中，对学生实验技能进行经常性、阶段性和总结性的独立考核、检查和评定，以便了解情况，通过实验内容在保证达到基本培养规格的前提下，以中等程度的大多数学生通过正常努力可以达到要求为准则，注意培养优等生，特殊照顾差等生，实验室应对优差生均实行开放政策，进一步有针对性地加强实验教学，不断提高实验教学质量。

（4）实验教学与科学研究、社会服务三结合的原则。

高等学校的实验教学要与科研、社会服务相结合，要以教学促进科学研究的发展，同时科学研究又能给实验教学增加新的内涵，学生在学校既掌握了基本的实践技能又能触摸到先进技术，从而扩展学生的视野，提高实验教学质量，使教学、科研、社会服务，三者相互促进。

（5）系统性与循序渐进相结合的原则。

实验教学有其内在的系统性，学生认识能力有其循序渐进的规律，而这反映在教学过程中具有对立统一规律。这一原则要求在实验教学过程中必须遵循下述原理：按照实验教学的内在系统性和学生智力发展的顺序性确定实验教学内容、方式、方针，由浅入深、循序渐进地引导学生掌握各学科的理论知识和实验技能。随着教育改革的不断深入和发展，实验基础理论、实验技能、实验方法逐步形成了一门新的学科。实验教学有其自身丰富的内容和固有的规律，具有其完整性和系统性。实验教学应有其自己的目的要求、教学大纲、教学内容、教学方法，它是按自身的规律和不同层次而构成的整体事物，即教学过程。近几年，根据学生的培养目标和合理智能结构，实验教学体系的理论构思和模型，着手实验，努力探索。实践证明在实验教学过程中，必须贯彻系统性与循序渐进相结合的原则。

（6）贯彻少而精的原则。

少而精，即要求在实验过程中，正确处理数量与质量的关系，也就是说在有限的实验学时条件下，要完成实验教学任务，取得最佳实验效果，就必须精选实验内容，控制实验项目，做到少而精，提高实验教学质量，从而使学生得到最基本的实验技能训练

（7）实验教学与课堂教学的协调性原则。

协调性指实验教学与课堂教学之间要有密切联系。实验教学除保证具有相对独立性和与理论教学平行性外，还应体现两者之间的相关性，体现它们之间相互依赖、相互促进、相互补充，使实验教学与理论教学协调地向前发展。

高校实验室管理的原则与实践

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