浙江金融职业学院高职办学20年暨建校45周年纪念文集

2023-10-03 理论教育版权反馈

【摘要】：双高建设计划既是高职内涵建设和质量提升工程的继续，但不同于简单的财政支持项目。正因为这样，双高建设必须在党委统一领导下进行，在学校党委领导下成立领导小组，建立有效工作推进机制。如何选择，由各学校具体而定，关键是形成健全规范的组织领导制度。

曾经在一段时间，一些单位、一些质量工程项目一般都由学校校长或某个分管副校长担任领导小组的组长，遵循党委领导下校长负责制的领导体制，这也不能为错，据我们所知，国家示范高职和国家骨干高职建设就是这样。双高建设计划既是高职内涵建设和质量提升工程的继续，但不同于简单的财政支持项目。双高计划是党中央、国务院发展中国特色、世界水平高职教育的一项重大决策，目标定位很高，它要求通过建设使一部分高职学校和专业建设达到世界水平，引领我国职业教育形成国际先进水平的制度、标准，探索形成中国特色职业教育发展模式，因此，我们的站位必须更高，目标必须更明，定位必须更准。正因为这样，双高建设必须在党委统一领导下进行，在学校党委领导下成立领导小组，建立有效工作推进机制。关于领导小组的建立模式，有三种方式可供借鉴：一是由党委书记、校长共同担任双组长，体现党政领导对双高建设的高度重视，有利于昭示工作的重要性和调动基层的积极性，但具体工作中可能会出现基层需要双请示因而影响效率的情况，也容易造成领导小组会议、校长办公会、党委会三会之间职责的不明晰；二是由党委书记担任领导小组组长，校长担任常务副组长，这种模式适用党委书记对学校和教育教学工作比较熟悉，又有足够时间精力在处理具体事务的情况，也有利于工作运行，但不利于调动校长积极性，如党委书记业务工作不熟悉或精力难以集中会影响双高建设平稳顺利进行；三是由校长担任领导小组组长，这种模式较好地体现了党委领导下校长负责制这一领导体制，也有利于充分发挥校长的积极性和创造性，重大工作由领导小组或办公会议讨论后提交党委集体决策，也符合常规工作运行机制，如果校长对全局工作把握能力较强，这种模式比较理想，但不方便之处在于，上级和有关方面会认为学校对此工作不够重视，党的组织系统参与这项工作会受到一定影响。如何选择，由各学校具体而定，关键是形成健全规范的组织领导制度。

浙江金融职业学院高职办学20年暨建校45周年纪念文集

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