预试环节项目分析结果及信度、结构效度

以下将对预试环节的项目分析结果、信度和结构效度等研究结果进行说明。

6.1.4.1　项目分析

项目分析的目的是通过检定各因子内题目的高分组与低分组的平均值是否存在显著差异来确定题目是否具有鉴别力。如果某题目的高分组与低分组的平均值不存在显著差异，则表明该题目不具鉴别力，应予删除。以下将依次对各因子进行项目分析，根据具体分析结果确定最终予以保留的题目数。

表6-2 中第6 栏显示，教学相关角色负荷因子中的5 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-2　教学相关角色负荷因子的独立样本检定

续　表

表6-3 中第6 栏显示，科研压力因子中的4 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-3　科研压力因子的独立样本检定

续　表

表6-4 中第6 栏显示，学生问题因子中的3 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-4　学生问题因子的独立样本检定

续　表

表6-5 中第6 栏显示，工作—家庭冲突因子中的4 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-5　工作—家庭冲突因子的独立样本检定

表6-6 中第6 栏显示，组织公平因子中的5 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-6　组织公平因子的独立样本检定

表6-7 中第6 栏显示，领导支持因子中的3 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-7　领导支持因子的独立样本检定

表6-8 中第6 栏显示，工作自主因子中的5 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-8　工作自主因子的独立样本检定

续　表

表6-9 中第6 栏显示，职业发展机会因子中的4 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-9　职业发展机会因子的独立样本检定

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表6-10 中第6 栏显示，情绪衰竭因子中的5 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-10　情绪衰竭因子的独立样本检定

续　表

表6-11 中第6 栏显示，玩世不恭因子中的4 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-11　玩世不恭因子的独立样本检定

续　表

表6-12 中第6 栏显示，成就感降低因子中的6 个题目的高分组与低分组的平均值存在显著差异，所有题目均具有鉴别力，可予以保留。

表6-12　成就感降低因子的独立样本检定

续　表

如上所述，工作要求、工作资源与工作倦怠各因子中的所有题目均通过了项目鉴别力分析，应悉数予以保留。

6.1.4.2　信度分析

内在信度是指测量同一概念的不同项目之间的一致性，即可靠性。Cronbach’s Alpha 系数可以帮助确定影响量表内在一致性的项目。Cronbach’s Alpha 系数介于0.00 ～ 1.00 之间，系数越高，说明量表的内部一致性越强，测量的结果就越可靠。一般认为可接受的信度系数不应低于0.7。检查量表的信度可包括两个方面，一是量表中每个因素包含的项目间内在一致性，另一个是整个量表的内在一致性。如果确认了信度系数较低的项目，在以后的正式问卷中可将其剔除。以下将就工作要求、工作资源、工作倦怠量表以及3 个量表所包含的11 个因子进行信度分析，确认在下一步的正式问卷中是否保留所有因子及题项。

教学相关角色负荷因子的Alpha 系数为0.841，说明该因子的内在一致性较好（见表6-13）。

表6-13　教学相关角色负荷因子的信度统计资料

但是，对表6-14 中的第4 栏分析发现，与项目2、项目3 以及项目4 相比，项目1、项目5 与量表的相关系数明显偏低，且对第5 栏分析发现，删除项目1后的量表Alpha 系数与删除项目5 后的量表Alpha 系数明显偏高，因此可考虑在正式问卷中删除这两个项目。

表6-14　教学相关角色负荷因子的项目总计统计资料

科研压力因子的Alpha 系数为0.763，说明该因子的内在一致性达到了可接受的信度水平（见表6-15）。

表6-15　科研压力因子的信度统计资料

由表6-16 中的第4 栏来看，各项目与量表的相关系数介于0.551 ～ 0.617之间，尚可接受；由对第5 栏的分析发现，删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.676 ～ 0.722 之间，比较接近，没有明显偏高的项目，可考虑全部保留。

表6-16　科研压力因子的项目总计统计资料

学生问题因子的Alpha 系数为0.639，说明该因子的内在一致性略低于一般可接受的信度水平（见表6-17）。

表6-17　学生问题因子的信度统计资料

由表6-18 中的第4 栏也可以看出，各项目更正后与项目总数的相关系数介于0.423 ～ 0.487 之间，相关系数明显偏低；在第5 栏中，删除各项目后的量表Alpha 系数也明显偏低。在后续结构效度分析中将对这一因子进一步加以考察，如果确认该因子明显影响到了整个量表的结构效度，那么在未来的正式问卷中可考虑将该因子剔除。

表6-18　学生问题因子的项目总计统计资料

工作—家庭冲突因子的Alpha 系数为0.907，说明该因子的内在一致性良好（见表6-19）。

表6-19　工作—家庭冲突因子的信度统计资料

对表6-20 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.736 ～ 0.837 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.862 ～ 0.898 之间，没有明显偏高的项目，各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-20　工作—家庭冲突的项目总计统计资料

续　表

工作要求总量表的Alpha 系数为0.893，表明该量表具有较高的内在一致性（见表6-21）。

表6-21　工作要求量表的总信度统计资料

工作要求量表的项目总计统计资料显示，删除各项目后量表的Alpha 系数没有明显偏高的项目，各项目之间相对比较接近（见表6-22）。

表6-22　工作要求量表的项目总计统计资料

续　表

组织公平因子的Alpha 系数为0.909，说明该因子的内在一致性良好（见表6-23）。

表6-23　组织公平因子的信度统计资料

对表6-24 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.734 ～ 0.816 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.879 ～ 0.897 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-24　组织公平因子的项目总计统计资料

领导支持因子的Alpha 系数为0.836，说明该因子的内在一致性良好（见表6-25）。

表6-25　领导支持因子的信度统计资料

对表6-26 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.615 ～ 0.756 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.716 ～ 0.852 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-26　领导支持因子的项目总计统计资料

工作自主因子的Alpha 系数为0.869，说明该因子的内在一致性良好（见表6-27）。

表6-27　工作自主因子的信度统计资料

对表6-28 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.630 ～ 0.741 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.829 ～ 0.856 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-28　工作自主因子的项目总计统计资料

职业发展机会因子的Alpha 系数为0.834，说明该因子的内在一致性良好（见表6-29）。

表6-29　职业发展机会因子的信度统计资料

对表6-30 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.597 ～ 0.729 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.759 ～ 0.818 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-30　职业发展机会因子的项目总计统计资料

工作资源总量表的Alpha 系数为0.922，表明该量表具有很高的内在一致性（见表6-31）。

表6-31　工作资源总量表的信度统计资料

工作资源总量表的项目总计统计资料显示，删除各项目后量表的Alpha 系数没有明显偏高的项目，各项目之间比较接近（见表6-32）。

表6-32　工作资源总量表的项目总计统计资料

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情绪衰竭因子的Alpha 系数为0.938，说明该因子的内在一致性良好（见表6-33）。

表6-33　情绪衰竭因子的信度统计资料

对表6-34 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.808 ～ 0.869 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.917 ～ 0.929 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-34　情绪衰竭因子的项目总计统计资料

玩世不恭因子的Alpha 系数为0.911，说明该因子的内在一致性良好（见表6-35）。

表6-35　玩世不恭因子的信度统计资料

对表6-36 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.768 ～ 0.843 之间，没有明显偏低的项目；删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.869 ～ 0.890 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，可考虑全部保留。

表6-36　玩世不恭因子的项目总计统计资料

成就感降低因子的Alpha 系数为0.877，说明该因子的内在一致性良好（见表6-37）。

表6-37　成就感降低因子的信度统计资料

对表6-38 中的第4 栏以及第5 栏分析发现，各项目与量表的相关系数介于0.422 ～ 0.756 之间，项目1 明显偏低；但删除各项目后量表的Alpha 系数介于0.844 ～ 0.895 之间，没有明显偏高的项目。各项目之间相对比较接近，综合考量后予以全部保留。

表6-38　成就感降低因子的项目总计统计资料

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工作倦怠总量表的Alpha 系数为0.915，表明该量表具有很高的内在一致性（见表6-39）。

表6-39　工作倦怠总量表的信度统计资料

工作倦怠总量表的项目总计统计资料显示，删除各项目后量表的Alpha 系数没有明显偏高的项目，各项目之间相对比较接近（见表6-40）。

表6-40　工作倦怠总量表的项目总计统计资料

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6.1.4.3　结构效度分析

结构效度是量表效度评价中一项非常重要的评价指标，可以客观地考察测量结果的数据结构与问卷的设计是否相符。在社会科学领域中，因子分析常被用来进行结构效度分析。因子分析可以分为“探索性因子分析”（exploratory factor analysis）和“验证性因子分析” （confirmatory factor analysis）两种。探索性因子分析是在潜在因子未知的情况下，依据现有的数据得出因子的过程。验证性因子分析是在因子已知的情况下，检验所收集的数据是否按事先预定的结构方式产生作用，目的在于考核事先定义因子的模型拟合实际数据的能力。本书已通过两阶段的质性研究确定了具体的因子。因此，验证性因子分析是对本书中各量表进行结构效度分析的最佳选择。以下将分别对工作要求量表、工作资源量表和工作倦怠量表进行相关的验证性因子分析。

首先对工作要求量表进行验证性因子分析。由于在信度分析环节，学生问题因子的Alpha 系数低于可接受的信度水平，所以在因子分析过程中，研究者将对该因子对总量表的结构效度所产生的影响进行重点考察，即不仅考察工作要求量表的四因子结构效度，还同时考察工作要求量表的三因子结构效度（剔除学生问题因子），通过比较两者的相关数据来确定最优的量表因子结构。

查看旋转后的元件矩阵可知，教学相关角色负荷因子与工作—家庭冲突因子成了旋转后的第一因子，科研压力因子为第二因子，学生问题因子中的项目1和项目2 是第三因子，学生问题因子中的项目3 是第四因子。这一结构与通过质性研究确定的工作要求量表的因子结构明显不相符（见表6-41）。

表6-41　工作要求量表四因子结构的旋转元件矩阵

该四因子结构的累积方差（变异）解释量为69.985%（见表6-42）。

表6-42　工作要求量表四因子结构说明的变异数统计

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以下将继续考察剔除学生问题因子后的工作要求量表的三因子结构效度。

工作—家庭冲突因子中的四个项目成了旋转后的元件矩阵中的第一因子，科研压力因子中的四个项目为第二因子，教学相关角色负荷因子中的三个项目为第三因子。这一结构符合通过质性研究所得的因子结构（见表6-43）。

表6-43　工作要求量表的三因子结构旋转元件矩阵

三因子结构的累积方差（变异）解释量也上升为71.090%，较为理想（见表6-44）。很显然，剔除学生问题因子后的工作要求量表三因子结构与实际数据的拟合度最为理想。

表6-44　工作要求三因子结构说明的变异数总计

以下将继续进行工作资源量表的因子分析。

由工作资源量表四因子结构旋转后的元件矩阵分析可知，组织公平因子的五个项目构成了该矩阵的第一因子，工作自主因子的五个项目构成了第二因子，职业发展机会因子的四个项目构成了第三因子，而领导支持因子的三个项目构成了第四因子。这一结构符合通过质性研究所得的因子结构（见表6-45）。

表6-45　工作资源量表四因子结构的旋转元件矩阵

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工作资源量表的四因子结构的累积方差（变异）解释量为71.612%，较为理想（见表6-46）。

表6-46　工作资源量表四因子结构说明的变异数总计

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以下将继续进行工作倦怠量表的因子分析。

由工作倦怠量表三因子结构旋转后的元件矩阵分析可知，情绪衰竭因子的五个项目构成了该矩阵的第一因子，成就感降低因子的六个项目构成了第二因子，玩世不恭因子的四个项目构成了第三因子。该结构符合这一量表的中文版修编者李超平、时堪（2003）研究中得出的因子结构（见表6-47）。

表6-47　工作倦怠量表三因子结构的旋转元件矩阵

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工作倦怠量表的三因子结构的累积方差（变异）解释量为73.949%，较为理想（见表6-48）。

表6-48　工作倦怠量表三因子结构说明的变异数总计