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2023-08-25
职业发展机会问题解决方案
【摘要】：调查中，很多教师评价了大英教师的职业发展机会问题。大英教师职业发展机会的单一性与局限性是大部分教师的共识：“职业机会有非常大的局限性，无更多横向、纵向的发展机会”；“职业机会比较单一、简单”；“没上升空间，学术、职务等方面的个人发展几乎停滞。”职内的培训进修和学历的提升对于大英教师的职业发展而言其重要性是不言而喻的。
调查中，很多教师评价了大英教师的职业发展机会问题。大英教师职业发展机会的单一性与局限性是大部分教师的共识：“职业机会有非常大的局限性，无更多横向、纵向的发展机会”；“职业机会比较单一、简单”；“没上升空间，学术、职务等方面的个人发展几乎停滞。”目前来看，大英教师的职业发展似乎唯有通过职称的晋升才能得以实现，而依据现有的职称晋升标准，科研贡献占据了最大的权重，因而不少教师表示只有通过不断学习、努力做科研才能实现自己的个人成长和职业发展：“职称的晋升竞争激烈，标准、要求经常有变”；“大学教师的职内提高、提升机会不多，得靠教师本人的不断学习”；“我的个人成长似乎必须通过个人努力发文章、做科研才能实现。”
职内的培训进修和学历的提升对于大英教师的职业发展而言其重要性是不言而喻的。部分教师对于学校或学院在这方面做出的努力还是持肯定态度的：“学校比较重视教师的进修培训，对教师的进修培训每过一段时间都会安排”；“会经常参加行业内的会议，聆听讲座，这对于本人的职业发展益处颇多”；“学校有专门的教师发展中心，不断组织讲座、工作坊等形式的在职培训，学校层面和部门层面对教师培训方面也有较多的经费支持，整体的环境还算理想”；“学院会配合工作上的要求给予大力支持，如安排学术讲座、教学技能辅导、学术学习机会、各种科研项目申报以及国内访学、出国学习交流”；“学院基本支持教师的职业追求和水平提升，经常激励督促教师提升学历、拓展个人职业规划并组织教学竞赛、提供舞台展现教学实力，也是交流教学感受和经验的机会。”
也有教师认为，相较师资进修培训，团队建设对于推动大英教师的职业发展更具价值：“个人的职业发展现在是各自为政，希望领导层能关注并组织相应团队，互助互惠”；“除了师资培训的讲座和培训班，我认为团队建设和团队项目更有助于提高教师的教学和科研能力。”
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2023-11-03
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