但是我们也应该清醒地看到，教育信息化也给教育带来了严峻的挑战，甚至隐藏着可怕的风险。......
2023-10-02
教育信息化战略：培养新时期高教改革助推剂
【摘要】：培养教育信息化战略规划人才，应从以下几方面入手。当前教育信息化战略规划人才多是从教育信息化人才的基础上自发成长，由于研制教育信息化战略规划的需要而被动成为教育信息化战略规划人才。这就使得教育信息化战略规划人才的专业化程度不高，严重影响了教育信息化战略规划的质量。拥有高质量、高水平的教育信息化战略规划课程资源，才能够培养出一流的教育信息化战略规划人才。
战略规划人才的培养具有很大的难度，是最难培养的人才之一。培养教育信息化战略规划人才，应从以下几方面入手。
（一）重视教育信息化战略规划人才的培养
当前，教育信息化领域对教育信息化战略规划人才的地位和作用认识不透彻，对教育信息化战略规划人才的重视程度不够，更没有意识到应加强教育信息化战略规划人才的培养。当前教育信息化战略规划人才多是从教育信息化人才的基础上自发成长，由于研制教育信息化战略规划的需要而被动成为教育信息化战略规划人才。这就使得教育信息化战略规划人才的专业化程度不高，严重影响了教育信息化战略规划的质量。教育信息化战略规划实践活动是一项专业化程度很强、复杂程度很高的工作，因而迫切需要专业化的教育信息化战略规划人才。
（二）创立教育信息化战略规划学
任何一个学科创建伊始，其人才培养目标的定位、课程资源的建设、师资队伍的组建等都面临着很多问题。学科创建伊始的诸多问题都是一个从不清晰到逐渐清晰的过程，这也是一个学科从潜学科逐渐成长为显学科的过程。由于教育信息化战略规划人才多具有兼职性的特点，因而暂不适合设立教育信息化战略规划学学士学位，不宜招收教育信息化战略规划学本科生，但是可招收教育信息化战略规划学方向的硕士生、博士生，可设立教育信息化战略规划学博士后科研流动站和博士科研工作站。
（三）开发教育信息化战略规划系列课程
课程资源是培养教育信息化战略规划人才的重要基础，课程资源的质量与水平直接影响教育信息化战略规划人才培养的质量与水平。拥有高质量、高水平的教育信息化战略规划课程资源，才能够培养出一流的教育信息化战略规划人才。
（四）加强教育信息化战略规划研究
尽管目前已有专家学者开始关注教育信息战略规划研究，但是教育信息化战略规划研究成果还相当缺乏。教育信息化战略规划的理论与方法、教育信息化战略规划人才的培养、教育信息化战略规划的有效执行、教育信息化战略规划的评估、中外教育信息化战略规划比较、教育信息化战略规划课程建设、教育信息化领导力，以及教育信息化项目规划、管理与评估等有待进一步研究。
（五）组建跨学科、跨领域、跨机构的教育信息化战略规划学师资队伍
教育信息化战略规划人才应具有跨学科的知识背景、多种基本素养和基本能力，这对教育信息化战略规划学师资队伍提出了非常高的要求。组建跨学科、跨领域、跨机构的教育信息化战略规划学师资队伍是培养教育信息化战略规划人才的必要手段，有利于从多视角培养教育信息化战略规划人才，从而为教育信息化战略规划人才形成开拓的视野，养成宏观、灵活的思维方式奠定基础。
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2023-10-02
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