在信息化教育中，现代信息技术的应用改变了学生认识事物的过程，改变了传统的教学模式，能产生由学生控制的非线性的发现式学习环境，更利于学生的自主探索学习，培养自主学习能力。......
2023-10-02
视听觉媒体主要特性：教育信息化的助推剂
【摘要】：（一）视听结合视听觉媒体是通过形象逼真的画面与优美动听的音乐、音效和语言同时呈现视听觉信息的。视听结合多种感官的综合作用，使学生身临其境，有助于在教学中弥补学生直接经验的不足。同时，可以将变化极快和极慢的现象、过程用合适的速度表现出来，化快为慢，化慢为快。它传播面广，受教育面大，使大规模远程教育及终身教育成为可能。
（一）视听结合
视听觉媒体是通过形象逼真的画面与优美动听的音乐、音效和语言同时呈现视听觉信息的。图像画面擅长于形象直观，语言解说擅长于抽象概括，音乐、音效擅长于渲染气氛。视听结合多种感官的综合作用，使学生身临其境，有助于在教学中弥补学生直接经验的不足。
（二）突破时空限制
视频具有极其丰富和灵活的时空表现力，能够充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的事物及其过程，能够按教学需要有机地组织画面内容，有利于在教学中让学生深入地观察、认识、理解和思考。比如用显微摄像可以将肉眼看不到的现象、过程放大，栩栩如生地呈现出来，化小为大；用普通摄像手段可将宏观事物缩小呈现在电视屏幕上，化大为小。同时，可以将变化极快和极慢的现象、过程用合适的速度表现出来，化快为慢，化慢为快。应用动画技术可以追溯远古，预测未来，创设时空。应用画面景别的变化，镜头运动和组接技巧，可以表现事物现象的空间和时间变化，更好地引导学生观察。
（三）较强的时效性
通过卫星的电视转播可将世界各地发生的重大事件适时、准确地传遍全球，这样就能使教师和学生及时获得当前的最新新闻，从而大大扩展他们的视野，让他们在信息获取上更为快捷便利。
（四）灵活多样
随着电子技术的进步，电视教材在制作程序、方法及使用操作上越来越灵活多样。在教材的使用和保存方面可以采用存成录像带、VCD、DVD等形式，更加符合教学需求并便于携带，可以实现从课堂教学到家庭自学的各种教学模式。
（五）教育范围广
卫星教育电视系统所构建的“天罗地网”，可以同时面对众多的观众，也可以进入课堂，进入家庭。它传播面广，受教育面大，使大规模远程教育及终身教育成为可能。
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2023-10-02
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一切设备、材料采购到货后，要将发货票、说明书、附件等一并交给器材库管理人员详细查询、验收。设备验收合格后，要建账、立卡，这是掌握设备器材数量、质量、资产和分布状况的基本手段。对于软件资源，要做好出版发行的管理和......
2023-10-02
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目前我国学界也没有统一界定“教育信息化”的概念。因此，教育信息化应有与之相应的保障体系和保障机制。美国教育信息化的发展历史。研究表明，目前美国高校教学信息化的建设主要集中于推广使用信息技术工具和手段，推行在线教学，加强师生的信息技能培训，制定教学信息化政策等。欧洲国家教育信息化发展也很早，只是各国的教育信息化程度有所不同。这些措施和计划对欧洲的教育信息化进程起到了很大的推动作用。......
2023-10-02
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教育信息化助推剂：翻转课堂的特征与作用详细阅读
翻转课堂的特征可以概括为以下几个方面。与之前导学案或讲学稿主导下的先学后教的模式不同，翻转课堂主要以微视频作为主要课程资源载体，以网络为主要技术条件。但这并不意味着教师作用的弱化，相反，教师是决定翻转课堂效果的关键因素，其作用更加重要。（四）“满十进一”的进阶方式为确保学生学习并学会微视频中讲解的知识点，在现代信息技术的支持下，翻转课堂的微视频制作可以让学生在学习了一段微视频后，完成通关式的作业。......
2023-10-02
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培养教育信息化战略规划人才，应从以下几方面入手。当前教育信息化战略规划人才多是从教育信息化人才的基础上自发成长，由于研制教育信息化战略规划的需要而被动成为教育信息化战略规划人才。这就使得教育信息化战略规划人才的专业化程度不高，严重影响了教育信息化战略规划的质量。拥有高质量、高水平的教育信息化战略规划课程资源，才能够培养出一流的教育信息化战略规划人才。......
2023-10-02
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高等教育改革助推剂：信息化教学评价的特点和原详细阅读
信息化教学评价则侧重于评价学生的表现和过程，关注评价学生应用知识的能力。在信息化教学中评价的标准往往是由教师和学生根据实际问题和学生先前的知识、兴趣和经验共同制定的。（二）信息化教学评价的原则1.体现“以人为本”的教育理念评价是为人的终身发展服务的。在进行教学评价时，应充分体现“以人为本”的教育理念，承认评价对象的差异性，对个体发展需要予以尊重，使评价对象得到更好的发展。......
2023-10-02
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