高校信息化的培训人员，要能够对高校数字化校园建设过程中所涉及的人员进行有效的信息化意识和规范培训；能够对相关人员进行信息化基本技能的培训；能够针对应用软件的使用问题对相关人员进行培训等。......
2023-10-02
数字化学习环境：助推高等教育改革
【摘要】：深入分析数字化学习环境的这一概念，可以发现其涉及以下五个方面的内涵。这就决定了数字化学习环境并不仅仅局限在教与学的过程，而且需要对教学过程进行有效的管理、监控和评价。
所谓数字化学习环境，就是将课堂学习与网络平台（这一网络平台的开发是以信息技术手段为基础的，并有助于有意义学习的实现）进行有机融合的混合式学习环境，是在时空上对课堂学习环境进行了拓展与延伸。这种教学的数字化既要对课堂学习环境和虚拟学习环境各个要素之间制约与联动进行兼顾，又要对学习活动中虚拟学习环境所具有的支持作用进行充分考虑，以促使学习者在学习中能够有效地解决遇到的问题，并与其他学习者通过有效的交流、合作与反思来实现有意义的学习。
深入分析数字化学习环境的这一概念，可以发现其涉及以下五个方面的内涵。
第一，数字化学习环境不仅仅是一个概念框架，还是一套复杂的软件系统，需要研究该软件系统的体系架构和开发技术，并考虑它作为高校数字校园的一个有机组成部分与数字校园系统的技术整合问题。
第二，数字化学习环境是一个物质环境，相对于传统的学校物理环境，它是随着计算机技术尤其是互联网技术发展而来的，是一个虚拟环境，其呈现形式是一套复杂的软件系统。
第三，数字化学习环境中需要包含多种技术系统（或工具）以便支持多种教学模式，如毕业论文研究模式、协作式学习模式、研究性学习模式等。
第四，数字化学习环境是一个基于信息技术的学习空间，不是具有学习内容和学习活动的学习情境。也就是说，在学校构建的数字化学习物质环境（学习空间）中，教师或其他教学人员进行一定的教学设计，将其与人的因素和其他非物质因素有机整合起来才能构成面向学生的学习环境，即学习情境。
第五，数字化学习环境的参与者不仅仅包括学生和教师，还包括教育机构中的教学设计人员、教学的管理者和评价者。这就决定了数字化学习环境并不仅仅局限在教与学的过程，而且需要对教学过程进行有效的管理、监控和评价。
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2023-10-02
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2023-10-02
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2023-10-02
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2023-10-02
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数字化学习环境设计，助推高教信息化改革!详细阅读
在这里，以高校为例，具体说一说数字化学习环境应涉及的内容。无论哪种方式，数字化学习环境的设计开发流程都是相同的，差别在于整个流程的不同环节在教学机构内部还是在外部进行。建构主义者认为，学习环境是由众多的要素构成的，大致来说可以分为七类，即活动、情境、资源、工具、支架、学习共同体和评价。混合式学习模式是建构在教学中教师居于主导地位、学生居于主体地位的师生关系基础上的。......
2023-10-02
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智能学习系统开发：教育信息化助推高等教育改革详细阅读
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2023-10-02
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教育信息化：高等教育改革新助推剂详细阅读
在信息化教育中，现代信息技术的应用改变了学生认识事物的过程，改变了传统的教学模式，能产生由学生控制的非线性的发现式学习环境，更利于学生的自主探索学习，培养自主学习能力。......
2023-10-02
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