信息化教学资源整合是指利用现代信息技术把分散的信息化教学资源根据特定的教学目的、教学内容及教学策略的要求，有机组织起来，使其成为一个整体。进行学习者分析，目的是了解学生的学习准备和学习风格，以便为后续的信息化教学资源整合步骤提供依据。信息化教学资源的整合要紧紧围绕教学目标来进行，要有助于达到预定的教学目标。信息化教学资源整合的脚本设计是信息化教学资源整合工作中的一项重要内容。......
2023-10-02
教育信息化推动高等教育改革：教学手段与网络平台
【摘要】：计算机数量较多的网络教室，则需要交换机或交换式Hub组成局部交换式的网络。PGP电子双板教学平台由硬件系统和软件系统两大部分构成。
（一）教学手段的含义
教学手段是直接影响教学方法的一个重要的、可变的因素，也是关系到教学质量和教学效率的重要因素之一，它包括物质性和技术性的层面。教学手段随着科技在教育中的应用而不断发展，一般认为，教学手段的发展经历了两个阶段：以文字教科书、粉笔、黑板、挂图、标本、模型等为主的传统教学手段阶段；以及在此基础上增加的基于各种电教设备的录音、幻灯、电影、电视、广播、录像、投影、计算器、语言实验室、电教教材和以计算机及网络技术为中心的现代教学手段阶段。
在信息技术教育教学尤其是中小学信息技术教育中，最常用、最直接、最有效的教学手段当属以计算机为核心的各种现代教学手段，主要指计算机辅助教学、交互式多媒体教学、远程教学等。
（二）常见的教学手段
1.教材
教科书是根据教学大纲编写的，是教和学的主要依据，也是运用语言做媒体的教学手段的蓝本。现有的中小学计算机教材基本上均符合新课标规定的目标和要求，即能够体现知识的结构，形成一定的学科体系；科学性、思想性正确；理论联系实际，难度适宜，负担合理；图表简明，叙述精练，便于教和学。
教师为了上好课，必须认真钻研教材，要深入地分析它的内容、特点和编写意图。为了充分发挥教材的作用，教师要根据计算机学科的特点，有计划地对学生进行阅读教科书的指导和培养学生的自学能力。
2.板书
板书是一种常用的教学手段，好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。板书的基本要求是布局合理、提纲挈领、层次清楚。
3.多媒体教室
多媒体教室是指将传统教学媒体（如黑板或白板、挂图和模型等）、视听媒体（如电视机、录像机、录音机、CD唱机、影碟机、功放机、扬声器、话筒、幻灯投影机及视频展示台等）和计算机媒体等按一定教学功能进行整合、集成，并以某种方式接入网络（广播电视网或计算机网），能实现文字、图形、图像、视频、音频、动画和课件等多种媒体的播放与控制，以及网络资源调用、转播的教学系统。
多媒体教室基本组成部分主要有多媒体计算机、大屏幕投影仪、实物展示台、投影屏幕、录音机等设备。
4.多媒体网络教室
多媒体网络教室，是指分布在一个教室范围内的用于课堂教学的计算机局域网络。网络教室的组成比较简单，当计算机数量较少时，由集线器（Hub）和双绞线连成共享式局域网。计算机数量较多的网络教室，则需要交换机或交换式Hub组成局部交换式的网络。
多媒体网络教室一般配置如下。
（1）与互联网连接。
（2）配置多媒体设备。学生机应配置网卡、声卡、CD及TV卡等部件。
（3）安装控制系统及耳机等部件，教师机加配采集卡、投影仪、扫描仪。控制系统是以计算机网络系统为基础，在教师机和学生机上加相应的硬件或软件，对教室的设备进行控制和信息资源的传输与共享，使计算机网络的功能得以实现。
（4）配置教学信息资源。教学信息资源是多媒体网络型教室最重要的组成部分，没有教学信息资源，它就没有应用价值。教师机通常存放本地教学资源库，如辅助备课资源库、学习资源库、资源开发与搜索工具等。
5.PGP课堂教学平台
PGP课堂教学平台是由华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心重点研究开发的一个新型教学平台，也称盘古课堂教学平台（PanGu Presentation，简称PGP）。
PGP电子双板教学平台由硬件系统和软件系统两大部分构成。硬件系统主要包括电子双板、短焦投影机、计算机等，其中电子双板是采用两块交互式电子白板替代一般的单块交互式电子白板，可以提供更大的教学内容展示区域；软件系统有PGP电子双板平台系统软件、PGP课件展示工具、PGP课件制作工具等。在PGP电子双板平台系统软件的控制作用下，可以控制电子双板的连接与通信；PGP课件展示工具可方便教师展示已设计的教学流程或随机打开教学资料进行展示、标注；PGP课件制作工具能够方便教师设计基于PGP展示平台下的教学活动组织。
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