网络课程开发：助力高教改革，提升学习者自主学习能力

2023-10-02 理论教育版权反馈

【摘要】：基于学的网络课程要求学习者具有一定的自主学习能力，通过网络课程提供的大量相关资源并借助一定的协商交流工具学习者可以实现自我提高。“主导—主体”相结合的网络课程有如下特点。

（一）网络课程的内涵

1.网络课程的含义

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。

2.网络课程的特点

网络课程能充分发挥网络教学的优势，具备多种特点。其中开放性、交互性、共享性、协作性、自主性是最突出的优点。

开放性是指网络课程的体系和内容能够让教师方便地进行调整和更新；交互性是指网络课程不仅可以进行人机交互，更重要的是教师与学生之间、学生与学生之间也可通过网络实现人与人之间的交互；共享性是指网络课程要通过链接等多种方式引入丰富的动态学习资源，从而可实现最大范围的、跨时空的资源共享；协作性是指网络课程可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争和角色扮演等多种形式共同完成一个确定的学习任务；自主性是指网络课程以学生自主学习、自主探究为主。

（二）网络课程的类型

1.基于教的网络课程

基于教的网络课程类似于早期的电视教学，早期的电视教学是学习者通过观看电视来进行远程学习的，目前基于教的网络课程是学习者通过观看网页来学习课程内容——课程内容通过网页浏览器播放，网页的左上方为教师的讲课录像，左下方为章节简介，右边为教师的讲稿内容。这类课程由于视频文件比较大，更适用于宽带上网的学生学习。

2.基于学的网络课程

基于学的网络课程是完全基于Web技术并按照一定的技术规范来编写的多媒体网络学习课程。这种网络课程为学生提供庞大的资源库、支持自主学习并提供个性化学习空间和一定的协作交流空间；其学习内容及学习形式灵活多样，适合学生在任何时候、任意地点使用网页浏览器进行自主学习。

基于学的网络课程要求学习者具有一定的自主学习能力，通过网络课程提供的大量相关资源并借助一定的协商交流工具学习者可以实现自我提高。

3.“主导—主体”相结合的网络课程

“主导—主体”相结合网络课程是指学生既可以接受教师的实时面授教学，也可以利用局域网或互联网点播视频课程或网络课程，并和教师通过互联网进行实时讨论、答疑的一种课程模式。

“主导—主体”相结合的网络课程有如下特点。

（1）是目前高等学校常用的一种网上课程。

（2）除安排授课教师外，通常还配备有一名或数名网上辅导教师。

（3）既有教师的面授教学，同时又把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用。

（4）学生除进行自主学习外，还应有授课教师面授辅导或视频辅导的机会。

（三）网络课程开发的基本过程

1.确定教学大纲

教学大纲是以纲要的形式给出学科的内容、体系和范围，教学大纲对于教学工作有着非常直接的指导意义，它不仅是教科书编写的依据，而且可以作为检查教学质量的标尺。

一般而言，教学大纲包括说明、正文和实施要求几个部分。如果开发的网络课程已有现成教学大纲，应尽可能选用现有大纲。如果没有的话，需要重新编写一个，编写的大纲要经过学科专家审查。

2.确定教学内容

确实教学内容是指根据教学大纲，编写配套的教材、练习题集及实验手册。如果已有优秀教材，应尽可能选用。教材的内容应具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家的有关规范或标准。

3.总体设计与原型实现

总体设计与原型实现要求首先选择一个相对完整的教学单元，并设计出该教学单元的软件原型，通过原型设计，确定软件的总体结构，包括界面形式、导航策略、素材规格以及脚本编写所遵循的教学设计思想。

4.脚本编写

脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它在网络课程设计中占有非常重要的地位，既是设计阶段的成果，又是进一步开发和实施阶段的依据。从其内容来看，它是网络课件中教学内容和教学方法的体现，而不是课本或教案的简单复制。网络课程脚本编写的具体要求与多媒体教学软件的脚本编写类似，在此不再赘述。

5.素材准备

根据脚本的要求，应准备所需要的素材。声音和视频素材可通过录音和摄像获得；通常这些素材保存的是模拟信息，需经过模数转换才能使用。

6.课件开发

根据脚本的要求和建议，并参考已开发的软件原型，利用课件开发工具集成课程内容，形成网络课件，然后进行界面设计和制作（对屏幕上将要显示的信息的布局进行设计），包括主菜单、不同级别的操作按钮、教学信息的显示背景、翻页和清屏方式等。

7.教学活动设计

教学活动是网络课程的核心内容。在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：实时讲座、实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、协作解决问题、探究式解决问题。教学活动的具体安排，应根据课程内容确定。

网络课程开发：助力高教改革，提升学习者自主学习能力

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