教育信息化：高等教育改革新助推剂

2023-10-02 理论教育版权反馈

【摘要】：在信息化教育中，现代信息技术的应用改变了学生认识事物的过程，改变了传统的教学模式，能产生由学生控制的非线性的发现式学习环境，更利于学生的自主探索学习，培养自主学习能力。

所谓信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。

（一）信息化教育的特征

信息化教育具有如下特征。

1.以现代教育观念为指导

现代教育观念是在传统教育观念的基础上发展起来的，随着社会需求所决定的教育价值取向的变化，教育观念也随之改变。现代教育观念强调教与学的辩证统一，既重视教师教的作用，也重视学生学的作用。现代教育观念指导下的教学不再停留在封闭式的传授知识和技能上，而是以素质教育为指向，强调创新精神与实践能力的培养。

2.以新型教学模式为核心

信息化教育以基于现代教育技术构建的新型教学模式为核心。在信息化教育中，学生、教师、教学信息、学习环境等因素相互作用、相互联系，构成一个开放的、系统化的信息化教学模式。在信息化教育的新型教学模式中，学生是整个教育活动的主体，是认知结构的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输对象，教学目标的确定、教学过程的设计、教学资源的选择与组合，都是以学生为中心的。

3.以现代信息技术为支撑

信息化教育必须以现代信息技术为支撑。通过多媒体技术、计算机技术和网络技术，以学习者最容易接受的方式呈现信息，以最快捷的方式传递信息，以最符合人的思维规律和思维习惯的方式处理信息。

4.以丰富的教育信息资源为基础

信息化教育中，教学资源是关键，特别是利用超文本、超媒体技术建立起的教学内容结构化、动态化、形象化的教育资源尤为重要。

（二）信息化教育的目的

信息化教育以素质教育为最高目标，因而信息化教育的目的是培养面向2l世纪、能够参与国际化竞争的人才和具有创新精神及实践能力的劳动者，提高全民族的综合素质，加速弥合与发达国家之间的“数字鸿沟”。

1.培养学习者的信息素养

信息化教育的首要目标是提高学习者的信息素养。信息化教育中的信息素养目标主要包括信息意识、信息道德与信息法规、信息能力等几个方面。信息化教育应该培养学习者利用信息系统主动获取信息的能力、对信息进行分析和评价的能力、对信息进行处理和运用的能力，并帮助学习者养成良好的信息伦理道德观念。

2.培养学习者的创新精神与实践能力

首先，信息化教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新性与主体性密不可分，创新精神是主体性体现的最高层次。信息化教育应充分发挥学生的主体作用，通过学生主动的思考、探索、发现、创造，使他们成为现在的学习主人。

其次，信息化教育以现代教育技术为支撑，强调信息技术与学科课程教学的有机融合，强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

3.培养学习者的自主学习能力与协作学习能力

自主学习能力与协作学习能力的培养也是信息化教育的重要目标之一。信息化教育让学生真正成为学习的主体，让学生积极主动地参与教学活动，并进行学习认识和学习实践活动。

在信息化教育中，现代信息技术的应用改变了学生认识事物的过程，改变了传统的教学模式，能产生由学生控制的非线性的发现式学习环境，更利于学生的自主探索学习，培养自主学习能力。

信息化教育中，现代信息技术，尤其是多媒体和网络通信技术的应用，为实现协作式学习、培养学习者的合作精神与协作能力提供了良好的技术基础和支持环境，大大扩充了协作的范围，有效地推动了学习者协作学习能力的培养。

4.培养学习者终身学习的能力

在信息化教育中，以网络技术、多媒体技术及计算机技术为代表的信息技术为终身学习理想的实现提供了一个全新的教育平台，终身教育正在由理念变为现实。信息化教育秉承终身学习的理念，不仅要求教师在课程教学中注重学生终身学习能力的培养，教会他们学习的方法和技能，同时要营造一个宽松、和谐、民主的文化氛围，以利于终身学习的进行。

教育信息化：高等教育改革新助推剂

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