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竹简:中国古代最早的书籍形式

【摘要】:历史故事韦编三绝春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。将一篇文章用的所有竹简编联起来,称为“简牍”,这是我国古代最早的书籍形式。纸张发明以后,简牍还和纸张并行数百年。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。

读书破万卷,下笔如有神”,这是诗人杜甫关于读书之于作文意义的诗意表达。作为一名学生,我们可以在学习中感悟和理解“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的道理,有时候也要拿出“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的坚持,用“欲穷千里目,更上一层楼”的行动,拥有“会当凌绝顶,一览众山小”的自信和笃定,相信最后一定可以有“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的美好时刻。

与古时候相比,如今我们拥有着更加便利的学习条件,古代人有时候需要借书抄书,而我们有着资源丰富的图书馆。特别是在当今的互联网时代,有时候碎片化的阅读成了一种习惯,浅阅读似乎成了一种常态。这个时候我们不妨回头看看古人是如何学习的,他们在学习中的一些方法是不是对我们依然有借鉴意义,他们在学习中所秉持的精神哪些还值得我们传承。

国学诵读

读书三到

凡读书,须整顿几案,令洁净端正。将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,仔细分明。读之,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,“读书千遍,其义自见”。谓熟读则不待解说,自晓其义也。

余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

——朱熹《童蒙须知》

★译文:凡是读书,必须先整理好读书用的桌子,使桌子干净端正,把书册整齐地放在桌子上,端正身体,面对书册,仔细从容地看清书上的文字,仔细清楚地朗读文章。必须要读得每个字都很响亮,不可以读错一个字,不可以少读一个字,不可以多读一个字,不可以读颠倒一个字,不可以勉强硬记,只要多读几遍,就自然而然顺口而出,即使时间久了也不会忘记。古人说:“书读的遍数多了,它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了,那么不需要解释说明,自然也能明了其中的道理。

我曾经说过,读书有三到,就是心到、眼到、口到。心不在书本上,那么眼睛就不会看仔细,思想不集中,只能随随便便地诵读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。心到了,思想集中了,眼睛和嘴怎么会跟不上呢?

历史故事

韦编三绝

春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。一部书要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。通常用丝线编连的叫“丝编”,用麻绳编连的叫“绳编”,用熟牛皮线编连的叫“韦编”。

东汉蔡伦发明造纸术前,人们书写的材料主要是竹片或者木片,其中竹片叫简,木片叫札或牍,现在一般都称竹简或者简牍。

将一篇文章用的所有竹简编联起来,称为“简牍”,这是我国古代最早的书籍形式。纸张发明以后,简牍还和纸张并行数百年。

史记·孔子世家》记载了孔子晚年喜《易》,读《易》韦编三绝的故事,《易》是五经之一,据说孔子晚年花了很大的精力读《易》。第一遍基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。

即使读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。”