教学建议1.教师活动教师通过展示前期搜集的日常生活和各类型设计案例中点线面构成的图片，提高学生对点线面构成的直观认识。课后，同学们应认真完成点线面构成作业，培养严谨、认真的专业精神。扫描二维码可查看更多点线面构成作品......
2023-09-27
学习任务：重复构成与近似构成
【摘要】：将思想政治教育融入课堂教学，通过学习问题导入中引用的“国庆阅兵图”，培养学生的民族自豪感。图2-28国庆阅兵图图2-29做广播体操图二、学习任务讲解1.重复构成重复构成是指在同一平面中以相同的基本形反复出现两次或两次以上的构成形式。课后，同学们应认真完成重复构成和近似构成的作业，尽量把图面设计得细致、丰富，让画面具有震撼的视觉冲击力。绘制4幅重复构成和近似构成作品，每幅尺寸30cm×30cm。
教学目标
（1）专业能力：能认识重复构成和近似构成的形态构成要素；能绘制重复构成和近似构成设计作品；能创造性地设计重复构成和近似构成设计图；能从中国传统图案和符号中提炼出重复构成和近似构成元素和符号。
（2）社会能力：关注日常生活中重复构成和近似构成的构成形态，搜集重复构成和近似构成应用于平面设计、室内设计和建筑设计的案例，能够运用所学知识分析各类设计中重复构成和近似构成的实践应用案例，并能口头表述其设计要点。
（3）方法能力：信息和资料搜集、整理和归纳能力，设计案例分析、提炼及应用能力。
学习目标
（1）知识目标：熟悉重复构成和近似构成的形态构成要领，掌握重复构成和近似构成设计作品的绘制方法。
（2）技能目标：能够从设计案例中提炼重复构成和近似构成设计元素，并创造性地进行重组；同时，能够设计和绘制出图面工整、美观的重复构成和近似构成设计作品。
（3）素质目标：能够大胆、清晰地表述自己的重复构成和近似构成设计作品，具备团队协作能力和一定的语言表达能力，培养自己的综合审美能力。
教学建议
1.教师活动
（1）教师通过展示前期搜集的日常生活和各类型设计案例中重复构成和近似构成的图片，提高学生对重复构成和近似构成的直观认识。同时，运用多媒体课件、教学视频等多种教学手段，讲授重复构成和近似构成的学习要点，指导学生进行重复构成和近似构成设计图的绘制。
（2）将思想政治教育融入课堂教学，通过学习问题导入中引用的“国庆阅兵图”，培养学生的民族自豪感。
（3）教师通过展示优秀的重复构成和近似构成设计作品，让学生感受如何从日常生活和各类型设计案例中提炼重复构成和近似构成设计元素，并创造性地进行重组和绘制。
2.学生活动
（1）选取优秀的重复构成和近似构成作业进行点评，并让学生分组进行现场展示和讲解，训练学生的语言表达能力和沟通协调能力。
（2）能够从世界顶级设计品牌的产品设计中找出重复构成的应用案例，树立品牌意识，鼓励创新精神。
一、学习问题导入
如图2-28所示为我国的国庆大阅兵，画面中军人的步伐和姿势整齐划一，显得很有秩序感。这其实就是重复构成的一种表现形式。日常生活中，重复构成随处可见，如图2-29所示，做广播体操也体现出重复构成。
图2-28 国庆阅兵图
图2-29 做广播体操图
二、学习任务讲解
1.重复构成
重复构成是指在同一平面中以相同的基本形反复出现两次或两次以上的构成形式。基本形是构成图形的基本单位，可以是一个点、一条线或一个形状。重复构成常常依赖骨格的重复来表现。骨格是指支撑形象的构成框架，是图形在二维平面上的基本表现形式。
重复构成可以强化图形的视觉印象，形成强烈的秩序感，极具视觉冲击力，使图形具备高度的协调性和整体性。重复构成在设计领域应用广泛，可以通过对某个基本形的重复，强化视觉效果，突出视觉中心和重点。
重复构成作品如图2-30～图2-35所示。
图2-30 重复构成一 赖洪森 作
图2-31 重复构成二 陈克盼 作
图2-32 重复构成三 李智 作
图2-33 重复构成四肖健锐 作
图2-34 重复构成五何意科 作
图2-35 重复构成六 刘志勇 作
2.近似构成
近似是指形体间少量的差异与微小的变化，而近似构成是通过比较形之间微弱的变化来达到看似一致的效果的构成形式。近似构成中的基本形在形状、大小、色彩和肌理等方面有着共同的特征，呈现出统一中有变化和多样化的统一。近似的程度可大可小，如果近似程度大，就产生重复的感觉；反之，则会破坏统一感。近似构成是重复构成的轻度变化，可以弥补重复构成单调、呆板的缺点，使形象变得活泼、生动。
近似构成作品如图2-36～图2-43所示。
图2-36 近似构成一 李土梅 作
图2-37 近似构成二 陈宣名 作
图2-38 近似构成三 钟卓丽 作
图2-39 近似构成四 陶金玲 作
图2-40 近似构成五 曹传奇 作
图2-41 近似构成六 郑天翔 作
图2-42 近似构成七 盘城 作
图2-43 近似构成八 盘城 作
三、学习任务小结
本节学习了重复构成和近似构成的构成特点和构成形式，并掌握了其绘制的方法和技巧，通过对优秀重复构成和近似构成作品的赏析，提升了对这两种构成形式的深层理解。课后，同学们应认真完成重复构成和近似构成的作业，尽量把图面设计得细致、丰富，让画面具有震撼的视觉冲击力。重复构成作品的绘制对于磨练耐性，培养精细、认真、严谨的专业精神有很大的益处。另外，重复构成在实际设计领域应用广泛，许多国际大品牌的产品设计都用到了重复构成，如图2-44所示。
图2-44 国际品牌提包设计
四、课后作业
（1）每位同学搜集10幅日常生活中的重复构成和近似构成图片。
（2）绘制4幅重复构成和近似构成作品，每幅尺寸30cm×30cm。
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