中外高等服装教育的教学模式、教学策略、方法和技术之间的关系

2023-09-25 理论教育版权反馈

【摘要】：教学模式和教学策略、教学方法、教学技术之间有着非常密切的关系。教学策略的意图要通过教学方法、教学技术等的综合而巧妙地运用来实现。因此，教学策略和教学方法、教学技术等的关系是一种上、下位的关系，教学策略比教学方法、教学技术等更高级、更一般，并对教学方法、教学技术等具有统摄、控制和调节作用。自从现代教学设计产生和实施以来，教育界就把教学策略看做教学设计的一部分，两者是部分和整体的关系。

教学模式和教学策略、教学方法、教学技术之间有着非常密切的关系。

教学模式是一种简化的、理论化的教学范式。具体的教学模式一般包括教学活动和过程的理论依据、教学目标、操作程序、操作策略四个主要部分。也就是说，教学模式是一种比较定型的范式，一经确定或选择，就会相对稳定；而教学策略对教学活动和过程的功能和反应主要是调控，比起教学模式的反应更具体、更详细、更丰富、更灵活、更快捷。一般来说，教学模式影响着教学策略的谋划、建构或选择，而教学策略的谋划、建构或选择乃至使用，会有助于教学模式的形成或变换。两者密切相关，你中有我，我中有你，而不是上、下位的关系。在某些情况下，教学策略的谋划也包括对教学模式的选择；而在另外一些情况下，有效的教学策略又需要打破教学模式的束缚，根据教学活动的具体情况不断补充、调整、改变。因此，教学模式强调的是教学过程的范式和相对稳定，而教学策略更强调变通性、应变性和灵活性。

教学方法、教学技术（包括教学媒体、教学资源、教学手段等）都是教学策略的主要组成要素，是要素和整体的关系。教学策略的范畴比教学方法更宽广，层次更高，教学策略不仅包括对教学方法的选择和灵活运用，还包括对教学媒体、教学形式的选择和组合运用等。在教学活动中，教学方法、教学技术等都为教学策略服务，并体现着教学策略的意图。教学策略的意图要通过教学方法、教学技术等的综合而巧妙地运用来实现。因此，教学策略和教学方法、教学技术等的关系是一种上、下位的关系，教学策略比教学方法、教学技术等更高级、更一般，并对教学方法、教学技术等具有统摄、控制和调节作用。简而言之，教学策略是对教学活动的结构要素和过程要素的一种系统决策活动。

同样，教学模式也影响着教学方法、教学技术（包括教学媒体、教学资源、教学手段等）和教学组织，而且常常是通过教学策略来影响的。

自从现代教学设计产生和实施以来，教育界就把教学策略看做教学设计的一部分，两者是部分和整体的关系。如加涅就把教学设计分为教学分析（教学内容分析、学习者分析），制定教学目标，选择、整合和构建教学材料，设计和实施教学策略，设计和实施学业评价方案等四个组成部分和步骤。国内一些学者也将教学策略的选择、制定和运用视为教学设计的四个领域之一。这种看法有一定的根据，然而，这种观点只能反映教学策略的一个层面。教学策略有着丰富的层面，在可操作性的层面上，教学策略属于教学设计的有机组成要素；但在意识的层面（教学监控策略）上，教学意识的参与则含有选择的意味，亦即教学策略其实是对于达到教学目标的各种途径和程序的明智的选择和调控。

中外高等服装教育的教学模式、教学策略、方法和技术之间的关系

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