学生在英国的学习过程中体会到，导师不会对学生最终的设计稿提出多么大的修改意见，而是把重心放在了过程之中。在时间上，英国院校会给学生相当大的自由度，只要遵守与导师会面的时间，其余时间可以自行安排。教学内容与教学时间是有限的，而教学方法可以是灵活而积极调整的。......
2023-09-25
美国服装教育专业对比：中外高等教育分析
【摘要】：美国对服装专业人才的培养是多层次的。这种多元性是由于市场的需求以及美国高等教育组织结构及课程设计的动因所决定的。以纽约时装学院为例，其一年制和二年制专科课程在很大程度上侧重职业技能培训，专业课程设置细而全，没有或很少有公共基础课的要求。综上所述，在美国，想学服装设计的学生会有多种课程结构的选择，可以根据自身的兴趣、能力、就业方向，以及经济能力等多方面因素来作为选择学校的依据。
美国对服装专业人才的培养是多层次的。这种多元性是由于市场的需求以及美国高等教育组织结构及课程设计的动因所决定的。
一般来讲，处于大型综合性大学里的服装专业（以俄克拉荷马州立大学为例）多偏重技术设计以及成衣生产，课程设置中包括30%左右的公共基础课程和4%左右的自由选修课程，公共基础课程包括自然科学、社会与行为科学、历史、政治、经济、数学、英语，以及各类人文课程。另有17%左右的课程是与该系所处的学院有关，例如，开设人类环境学或者与消费者行为相关的课程。其余的49%左右是专业课，其中包括必修课和专业选修课。这种结构主要是由于综合性大学对课程设置的要求决定的。从这类服装设计专业毕业的学生理论基础扎实，知识面比较广，多进入成衣公司工作，从事工艺、技术设计及管理工作。对比之下，以艺术教育为特色和专长的大学对服装设计的教育方法则另辟蹊径。
以纽约时装学院为例，其一年制和二年制专科课程在很大程度上侧重职业技能培训，专业课程设置细而全，没有或很少有公共基础课的要求。这就最大限度地利用有限的时间培养学生对将来所从事工作的上岗能力。纽约时装学院的四年制课程更是将这种专门化培养方向发挥得更充分。从这类服装设计专业毕业的学生专业基础扎实，动手能力强，大多能胜任某专门方向的艺术及成衣设计工作。
位于大型综合性大学和艺术教育为特色的大学之间的服装设计专业则各有偏重。肯特州立大学的服装专业给予学生走艺术设计或技术设计的方向选择，课程结构上更与俄克拉荷马州立大学相靠拢。而斯瓦纳艺术与设计学院的服装设计课程则与纽约时装学院的课程结构相类似，只是没有采取纽约时装学院的专门化培养方式。
综上所述，在美国，想学服装设计的学生会有多种课程结构的选择，可以根据自身的兴趣、能力、就业方向，以及经济能力等多方面因素来作为选择学校的依据。
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2023-09-25
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2023-09-25
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2023-09-25
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2023-09-25
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2023-09-25
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2023-09-25
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2023-09-25
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