高职学生道德教育管理研究成果

2023-09-24 理论教育版权反馈

【摘要】：学校各部门、科室、团委会、学生会干部、各班值日生、教师对学生各方面的表现随时考核，奖分和扣分及时公布并记入学生千分考核档案，对学生的道德教育进行量化管理。其次，科技的迅猛发展和竞争激烈的知识经济社会呼唤职业生活中的合作精神等，对职业道德教育提出了更高的要求。再次，职业道德教育是高职生思想道德教育的基础和突破口，是推动整个社会精神文明建设的需要。

湖南同德职业学院的前身为常德电脑专修大学，创办于1994年，位于常德市桥南玉霞大道，现有校园面积380亩，建筑面积80000平方米，拥有先进的电脑设备1600余台，高速城域网、校园网等专业网站，各种教学和生活设施一应俱全。是省级园林式单位。现有来自十三个省市的4600余名在校学生和330名教职员工。学院连年被评为省、市优秀学校，被誉为湘西北职业教育的一颗璀璨明珠。

高职的培养目标是造就德才兼备的高技能人才，德与才比，德居首位，道德教育的任务是育德，其中的“德”包括德性和德行。我们以日常生活为序，扣住道德养成的13个方面40条，制定《学生道德素质操行千分考核条例》，（以下简称《千分考核条例》），学生进校时学校给每人1000分基本分。学校各部门、科室、团委会、学生会干部、各班值日生、教师对学生各方面的表现随时考核，奖分和扣分及时公布并记入学生千分考核档案，对学生的道德教育进行量化管理。

（一）创设职院育德的最佳情境

1.围绕“三优工程”（优美环境、优良秩序、优质服务），实施《千分考核条例》量化管理，营造优良的育人环境。在“九五”期间，学院在硬环境建设上，规划了20多个绿化项目，总投资达200多万元。同时，学院根据校园特点，创造性地运用园林绿化手段，营造了园林景观，做到了四季常青。为培养学生的文明意识，学院还在学生班级中开展绿地领养活动以及文明礼仪教育，要求学生讲究语言的文明、服饰的得体、行为的端庄。良好的文明环境的熏陶，学生受益匪浅。在净化方面，坚持卫生日常清扫、提倡科学健康的生活方式，杜绝一切黄、赌、毒和封建迷信进入校园，努力形成文明、高雅的育人氛围。在软环境建设方面，加强综合工作，保证良好的育人秩序。一是聘用经济民警加强各出入口的值班以及学院三级值班制，维护学院内部治安管理秩序，使学生能在安全稳定的校园接受教育；二是学校办商店统一经营，规范影响学生身心健康的商业行为，优化学生的消费环境；三是建立“学生‘三优’值勤制度”，由学生会劳卫部肩负起维护“优美环境、优良秩序、优质服务”的责任。我们组织学生开展“六爱”（爱祖国、爱学校、爱环境、爱班级、爱师长、爱学习）、“六无”（无抽烟喝酒、无打架斗殴、无谈情说爱、无偷盗赌博、无损坏公物、无考试舞弊）活动，将其作为对学生道德品质的基本要求，对学生实行量化管理。我们创造性地抓了学生基本行为规范教育，组织部分学生骨干，成立了十余个学生干部组，由学生处统一指挥，分别从学习精神、礼貌礼仪、纪律表现、卫生习惯、劳动态度、团队精神、合作态度、克制能力、监督能力、俭朴作风等方面，提出了规范性要求，构成了《千分考核条例》，学生人手一册，引导学生自觉依照《千分考核条例》匡正行为，养成良好的文明习惯，达到弘扬正气、告别不文明行为的目的。

2.强化课余活动的育德功能。通过开办讲座、集中培训、专题讨论、知识竞赛、主题演讲、征文等丰富多彩的课外活动，用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑高职生的精神支柱；配合重要节庆日、纪念日和重大历史事件开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；以班级为基础建立服务队，坚持“时时处处抓、周周有评价”、“立足校园、服务社会”工作思路，针对学生专业特点，将奉献社会与提高专业技能结合起来，使学生在千分考核中受教育、净思想、长见识、增才干。

3.以学生社团为载体，实施“三能三会”工程，使学生普遍做到“能歌会舞、能书会画、能说会写”，从而提高学生的综合素质。“三能三会”工程实施5年以来，学院开设了舞美、书法、摄影、文学、箫笛、吉他、交谊舞、交际、演讲等培训班60个，对3500多人进行了专业化的基础培训，并达到初级水平。学生社团也发展到近20多个，有计算机协会、春竹书画协会、徜徉文书社、交谊舞协会、武术协会、棋艺协会、数学协会、英语协会、普通话协会等。“三能三会”工程的实施，不仅培养了学生的特长，也拓宽了育德领域。

（二）明确职院育德的主要任务

1.突出职业道德教育。首先，现代社会经济与社会发展的客观要求以及高等职业技术教育的本质决定了职业道德教育的重要性。其次，科技的迅猛发展和竞争激烈的知识经济社会呼唤职业生活中的合作精神等，对职业道德教育提出了更高的要求。再次，职业道德教育是高职生思想道德教育的基础和突破口，是推动整个社会精神文明建设的需要。因此，我们通过严格执行《千分考核条例》，强化职业道德规范、就业指导教育等途径，重点加强了高职生的职业道德理论与养成教育。职业道德教育与社会公德教育等其他德育内容的融合，促进了学生综合素质的全面提高。

2.开展心理健康教育。在执行《千分考核条例》过程中通过建立学生心理保健网络，开设心理健康指导，建立学生心理咨询信箱，班会社团活动渗透心理素质教育，举办专题讲座、学生健康心理讨论等途径，对高职生进行良好的个性心理品质教育，促使学生形成良好的心理素质，成为全面发展的高级应用型人才。特别是针对招生并轨后出现的特困生群体，学院在成立“爱心基金会”并开展勤工俭学的同时，加强了对他们的心理健康个例教育，从而使高职特困生群体保持了乐观向上、勇于克服困难的积极心态。

3.按《千分考核条例》推行“三自管理”，提高学生自律能力。“三自管理”是指学生的自我教育、自我管理、自我服务，让学生走上日常学生管理工作的前台。学生处指导学生会对学风、晚自习、教室卫生、晚就寝等进行检查，各项检查结果日有记载、月有总结，考核结果反馈到班级，限期整改，并与月度优胜班级、年度先进班级、学生个人思想品德考核挂钩，不仅树立了学生自我管理的权威性，也培养了学生的自律意识。

（三）履行院内机构的育德职能

学生到本院入学后，在院行为即开始量化。具体量化过程由各部门实施操作，信息管理系统的管理模块被划分到各部门，由各部门负责将即日资料通过联网计算机录入到管理系统数据库，同时通过网络反映到各部门，院内三处均履行各自的育德职能：

1.学生处。学生日常行为的考评，由学生处组织操作，对考评结果进行核对后录入系统中，学生可以在任何一台联网计算机中查询到日常考评记录。班级日常考评也是信息系统的组成部分之一。对班级日常考评、学生异动、学生违纪都制定了相应的量化标准，由学生处将其考核数据录入系统，经系统分类汇总后，通过公共信息查阅系统，各班班主任都可以随时掌握本班动态，及时纠正问题。

2.教务处。学生学籍、考试成绩及学分也是信息管理系统最重要的组成部分。学生是否能够毕业或提前实习，全部都通过系统完成，替代了以往学生毕业需要多个部门审核审批的繁琐程序。通过信息管理系统，任何部门都可以在相关模块中查询学生各种信息，并及时判断其是否达到合格标准。

3.后勤处。信息管理系统也将“校园一卡通”消费系统融为一体，通过信息管理系统的公共查询模块，可以随时查询个人消费记录，掌握消费状态。财务部门以此查询和掌握学生的各种缴费情况。

（四）发挥信息系统的育德优势

校园信息管理系统建立在校园网基础上，采用互联网络技术构成，因此具有育德优势。

1.及时收集学生道德信息。由于在任何一台联网的计算机上都可以随时查询学生个人信息，教师可以随时掌握学生动态，而且操作简单，查询信息只需有基本的上网知识即可，无须进行专业培训。校园信息系统采用网站模式，动态数据由各部门分类输入到中心数据库，各部门都能及时得到最新最全的信息。由于信息系统和互联网站进行了无缝链接，校内大部分信息在网站更新，不仅学生可以随时了解信息，学生家长也能通过互联网查阅信息系统，查阅子女日常考评情况，及时保持与学校、班主任的联系，从而使家校结合。信息管理可以突破时空限制随时随地了解或管理动态，利用电子邮件系统随时与基层部门保持联络，从而提高管理效率。

2.建立《毕业生跟踪档案》。我院目前的学生档案组成是学生花名册、毕业生名册、新生登记表、新生体检表、在籍生学籍变更材料、各期成绩汇总表、千分考核分值表、个人奖惩材料、实习鉴定表、毕业生登记表、领取毕业证书存根、跟踪调查材料记录与归类以及特长外语水平、驾驶执照、计算机过级、普通话测试、综合素质考评等资料。这样做的好处是：可以及时反馈信息，相应调整学科、专业和课程，改革教学内容和方法，使我们的办学目标、管理体制、运行机制紧跟经济社会和市场的发展形势。同时，把优秀毕业生的经验带回职院，开阔在读生眼界，为增强在读生的竞争能力打下基础。

（湖南同德职院李红波齐淑兰汤永祥）

高职学生道德教育管理研究成果

相关推荐