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2023-08-23
设计色彩：自选题材分析
【摘要】：作业安排：课堂一周内完成一组8开纸自选题材的色彩作业，每组10幅。作品分析：图4-30所示为课题习作一组，这是一组根据克利的作品演变而来的习作，作者运用色彩的渐变和表现形式的转换，尝试语言上的突破。对每个物体的用笔非常肯定。线条是画面的主要元素，不同质感的线条刻画不同的气氛。图4-48为朱华欣作品《不锈钢系列之夏日的记忆》，2013年。
作业安排：
（1）课堂一周内完成一组8开纸自选题材的色彩作业，每组10幅。
（2）课外了解和学习艺术家的绘画作品。
作品分析：
图4-30所示为课题习作一组，这是一组根据克利的作品演变而来的习作，作者运用色彩的渐变和表现形式的转换，尝试语言上的突破。
图4-31所示为课题习作一组，这是一组根据马蒂斯的作品转换而来的习作，作者从对大师运用形与色的体验中寻找自己的处理方式，尝试在形与色的处理上表达自己的理解。作品呈暖灰色调，作品解构了原来的形态，呈现立体主义风格。
图4-32所示为综合表现——《同化》，表现墙体与人物同化的场景，运用线条与暖色块的明度变化组合和对此，制造画面构成形式。对每个物体的用笔非常肯定。室外场景与人物的结合，具有很强的现代构成感。线条是画面的主要元素，不同质感的线条刻画不同的气氛。中间墙体表面质感与光线渲染出视觉上的逼真效果，体现了作者对绘画技巧的较好把握。
图4-30 课题习作一组（一）
图4-31 课题习作一组（二）
图4-32 综合表现——《同化》
附教师作品：
杨孔兵水粉作品：
图4-33为杨孔兵水粉作品，2005年。
图4-34为杨孔兵手绘淡彩，2014年。
图4-35为杨孔兵手绘淡彩，2014年。
陈政军作品：
图4-36为陈政军油画作品《山间色潋》，2013年。
图4-37为陈政军油画作品《春的气息》，2014年。
图4-38为陈政军油画作品《白雪天地间》，2013年。
图4-39为陈政军油画作品《艳》，2012年。
图4-33 杨孔兵水粉作品
图4-40为陈政军油画作品《栀子花绽放在正午》。
图4-41为陈政军水粉表现。
图4-34 杨孔兵手绘淡彩（一）
图4-35 杨孔兵手绘淡彩（二）
图4-36 《山间色潋》
图4-37 《春的气息》
图4-38 《白雪天地间》
图4-39 《艳》
图4-40 《栀子花绽放在正午》
图4-41 陈政军水粉表现
朱华欣色彩（水彩）作品：
图4-42为朱华欣作品色彩（水粉）。
图4-43为朱华欣作品色彩（水粉）。
图4-44为朱华欣作品水彩《忆逝》，1996年。
图4-45为朱华欣作品《雪霁》，2009年。
图4-46为朱华欣作品《褪尽铅华》，2011年。
图4-47为朱华欣作品《西藏情结》，2011年。
图4-48为朱华欣作品《不锈钢系列之夏日的记忆》，2013年。
图4-49为朱华欣作品《不锈钢系列之红盘》，2013年。
图4-50为朱华欣作品《水果静物》，2012年。
图4-51为朱华欣作品《静静的港湾》，2014年。
图4-42 朱华欣色彩（水粉）（一）
图4-43 朱华欣色彩（水粉）（二）
图4-44 水彩《忆逝》
图4-45 《雪霁》
图4-46 《褪尽铅华》
图4-47 《西藏情结》
图4-48 《不锈钢系列之夏日的记忆》
图4-49 《不锈钢系列之红盘》
图4-50 《水果静物》
图4-51 《静静的港湾》
本书的9个拓展学习内容如下，扫描下面9个二维码可以进行学习。
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