关于思维能力思维能力包括我们分析问题的能力，独立思考的能力，以及采用什么样的思维方法和要进行创造性思维等几个方面。所以，在网络中，思维能力也能够得到很好的锻炼。我们需要从浑浑噩噩中唤醒人们对思维能力的重视，让更多的人参与到真正的思考者队伍中。创造性思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。......
2024-01-30
装饰性色彩-培养创造思维能力的最有效途径
【摘要】：装饰性色彩创作，是培养学生进行装饰表现的创造思维能力的最有效途径。图1-79中国红图1-80丁绍光装饰画作品（一）图1-81红、黑两种色彩的对比色彩能给人冷暖感、兴奋和安静感、华丽和质朴感、活泼和抑郁感、柔软和坚硬感等色彩的联想，即当人们看到某一色彩时，就产生某种特殊的情感和联想，这些都是装饰性色彩学习要考虑到的因素。图1-86冷色与暖色的对比效果图1-87丁绍光装饰画作品（二）2）装饰性色彩的特征色彩形象固有色。
1.装饰性色彩教学的目的和任务
知识目标：了解装饰性色彩的设计规律及情感表现。
能力目标：培养学生创造性的思维，掌握色彩的调配，并提高对装饰性色彩的审美判断能力。
情感目标：通过不同视觉艺术形式的体验，感受装饰艺术的形式美感，体验不同的情感表达。
2.装饰性色彩的建构
通过古今中外不同视觉艺术形式装饰色彩的体验学习，感受装饰艺术的形式美感，探讨感情色彩象征意义的实际运用，继承并运用中国传统的装饰艺术形式，创作出新的更具特色的装饰作品，对传达民族精神的教育目的有积极的作用。
主题：学习、构思、创造，让色彩呈现生命、传达一种体验是我们课题的宗旨。
了解装饰性色彩搭配、研究色彩的对比与调和的艺术规律。要求学生采用装饰性的概括手法进行有规律的重构和创造，在对自然物象进行概括、取舍、归纳、组合能力训练的基础上，剖析装饰性色彩与民族文化心理的内在联系。
装饰性色彩创作，是培养学生进行装饰表现的创造思维能力的最有效途径。
通过教学，使学生初步理解装饰的概念、装饰的表现特征，熟悉掌握装饰性色彩的基本审美规律和变化表现形式，懂得把大自然中的动植物等自然形象加以抽象、夸张与变形、简化，引导学生形成提炼归纳自然的能力，把握装饰色彩设计表现的应用效果（见图1-79和图1-80）。
在我们生存空间里，色彩的装饰变化，是指在装饰设计色彩的创作过程中，以自然物象的客观形象为基础，根据审美和被装饰物体的需要而做的改变。我们经常以色彩和形态来辨别物体，在色彩广泛应用的今天，许多消费品和它的广告信息已经成功地在我们的感觉系统中形成非常稳定的色彩印象。中国人生活习俗中，红色让人联想到喜庆、节日。图1-81所示作品用红、黑两种色彩的强烈对比，营造一个恐怖、刺激且具有血性、阳刚的视觉效果。
图1-79 中国红
图1-80 丁绍光装饰画作品（一）
图1-81 红、黑两种色彩的对比
色彩能给人冷暖感、兴奋和安静感、华丽和质朴感、活泼和抑郁感、柔软和坚硬感等色彩的联想，即当人们看到某一色彩时，就产生某种特殊的情感和联想，这些都是装饰性色彩学习要考虑到的因素。表现色彩表情的课题训练作品如图1-82至图1-86所示。
图1-82 色彩表情的课题训练作品
图1-83 色彩的积极与消极感觉设计作品——《吉卜赛女郎》
图1-84 色彩轻重感觉的设计作品——《脸谱》
图1-85 色彩软硬感觉的设计作品——《花》
3.装饰性色彩的概念与特征
1）装饰性色彩的概念
装饰性色彩是按照美学的形式法则及作者主观的认识和感受，对描绘对象运用装饰手法进行制作的表现形式，可以说装饰绘画是一种风格、一个领域。
装饰美学的形式法则包括变化与统一、节奏与韵律、对称与均衡、调和与对比。图1-87所示的丁绍光的装饰画作品，对描绘的物象形体采用装饰性的概括手法进行有规律的重构和创造。
图1-86 冷色与暖色的对比效果
图1-87 丁绍光装饰画作品（二）
2）装饰性色彩的特征
（1）色彩形象固有色。
它是一种具有普遍意义的色彩形象，用于设计色彩表现就带有本质色彩的特征（见图1-88）。
（2）色彩布局均衡性。
所谓均衡，不是面积上的平均，而主要是指分量的对称。色彩均衡重在相互呼应，比如某种色出现在此方，要在彼方有同性色或近似色的再现，才能相映成趣（见图1-89）。
图1-88 静物
图1-89 装饰性色彩表现类别（一）
（3）色彩表现高纯度。
颜色鲜艳符合一般的审美要求，所以装饰性色彩追求高纯度（见图1-90）。
（4）色彩观察移动性。
集中于一点来观察，这对远近、左右、上下空间反映比较清楚。移动观察可避免远近、左右遮挡、重叠，不受限制，无限延伸（见图1-91）。
（5）色相含义象征性。
在视觉艺术中，各种色相都有其特定的象征含义，给人不同的联想，以引起美的感觉，它与地域、习惯、文化、时代及人的审美观念、情感、理想和素养有关（见图1-92）。
图1-90 装饰性色彩表现类别（二）
图1-91 装饰性色彩表现类别（三）
图1-92 装饰性色彩表现类别（四）
（6）色彩效果对比性。
色彩效果的对比与调和是形式美法则的具体表现（见图1-93至图1-95）。
图1-93 单色调和课题设计——《向日葵》
图1-94 色彩调和课题作业——《欢乐》图
图1-95 装饰性色彩表现类别（五）
4.装饰性色彩作品欣赏
装饰性色彩作品如图1-96至图1-99所示。
图1-96 花瓶写生
图1-97 具象与抽象的结合（一）
图1-98 具象与抽象的结合（二）
图1-99 外形变化
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