平台的搭建，应充分考虑企业在创新活动中所需服务的各个环节，建立共享机制，充分利用国内外科技资源，促进本区域创新活动的开展。在科技成果征集方面，我们主要采取三个渠道：一是通过北京、上海、天津三地技术交易机构；二是通过国内科技中介机构，如专利事务所、国家科技成果转化中心等；三是直接与国内高校和科研机构来建立平台及国内高等院校、科研机构及科技成果转化机构的服务网络。......
2023-08-01
开放共享的信息服务运作方式实践
【摘要】：绍兴市公共实训基地网站和绍兴市职业培训联盟网站安排专门的网站维护人员，在国家和省级公共培训机构中广泛搜集信息，查新公共实训、技能培训政策，及时公布相应资讯。“基地＋联盟”以服务为宗旨，信息服务旨在为企业集中提供实训信息与培训信息，及时更新培训政策，发布实训需求，让服务的宗旨渗透在每一个方面。
1．多渠道汇集信息
“基地＋联盟”通过虚拟网站与实体交流两种渠道来广泛采集信息。绍兴市公共实训基地网站和绍兴市职业培训联盟网站安排专门的网站维护人员，在国家和省级公共培训机构中广泛搜集信息，查新公共实训、技能培训政策，及时公布相应资讯。联盟企业成员也可以通过基地和联盟的网站发布企业信息，宣传和推广企业业务，在一个公共平台上塑造企业形象。另一方面借助基地理事会、联盟年会，及其依托基地和联盟组织的高峰论坛与专项对接会等诸多实体活动方式，进一步汇集信息。如以其人才信息库建设为例，仅在2011年上半年就收集到1000多条人才信息，可查询从高级至高级技师技能人才的相关信息。到2011年6月，就全面实现了涵盖整个绍兴市及周边地区所有技能人才的信息查询。多年的运作，使得基地和联盟的网站成长为让联盟企业及其公众了解国家、省、市技术技能人才培养与技能培训的政策资讯窗口，也是绍兴市政府与高职院校发布培训信息的重要渠道。
2．提供专业化服务
基地和联盟网站以其专业性为社会的培训事业及其合作机构的实训事宜提供专业化的服务。如绍兴市公共实训基地网站的主体就是其三大中心职能：公共实训、技能鉴定与技能竞赛。如在公共实训模块，根据绍兴市机电、数控、纺织、印染、建筑等重点发展产业对技术技能人才的需求，严格按照国家职业标准开发各工种不同等级的职业技能“学习包”、“培训包”。“学习包”资源包括国家职业标准、培训考证流程、应知课件、应会课件等。现已开发中级以上等级“学习包”和“培训包”18个，每个“培训包”包含若干培训模块，按国家职业标准中的每一单项职业能力建立培训模块。学习者可以根据自己的需求和时间安排，选择合适的“培训包”和培训模块接受培训和考核。近年来，基地陆续完善有关网络化培训资源，实现网上学习和预报名。如某学习者想参加维修电工高级工培训，可以先登录绍兴市公共实训基地网站，点击“维修电工高级工国家职业标准”学习包，了解该工种该等级的培训考核申报条件和培训考核内容；点击“培训指南”学习包，了解报名办法、培训预约、考核申请和考核时间等；同时可点击“培训包”、“学习包”进行网上相应的理论课件学习、熟悉相关技能操作过程、预约技能培训等。再如绍兴市职业培训联盟网站，其内设的“合作需求”栏目，即是将联盟企业的需求实现了网络化呈现，使得联盟网站成为一个专业化的需求信息和合作意向达成区域，实现了网站的增值性服务。
3．着力宣传与展示
一是以“我”与“人”为中心，加大“基地＋联盟”的宣传力度，扩大“基地＋联盟”的影响力。首先以“基地＋联盟”自身为中心，重点展示和宣传两个机构正在开展的工作。如绍兴市公共实训基地网站专辟“走进我们”“新闻中心”栏目，绍兴市培训联盟专设“关于联盟”、“联盟动态栏目”，专事宣传“基地＋联盟”的做法和目前工作动态。
二是以“技能”与“文化”为两翼，着力宣传和营造绍兴市技术技能人才及其技能培训的风采。首先，着力宣传绍兴市内在各领域及其新型行业的领军人物，彰显绍兴市的工业兴市、创新强市的发展战略中“高新技能”这一领域的“人”的作用。如绍兴市公共实训基地网站的“大师名师”栏目中集中展示了现代化生产大师级人物，如绍兴市工业自动控制周云水技能大师、绍兴市钢结构焊接张高章技能大师、绍兴市精工钢构曾祥文技能大师、绍兴市数控加工胡晓东技能大师等，让外界看到绍兴市在工业现代化技能领域中强有力的技能队伍。其次，绍兴市作为“文化名城”，蕴含传统文化意蕴技能领域的技能大师自然也是展示的重点之一，如绍兴市根艺张瑜技能大师、绍兴市泥人宓技能大师、绍兴市绍兴菜研发茅天尧技能大师、绍兴市黄酒酿造胡志明技能大师。“学员风采”栏目在于展示各个专业实训室学员的实训情景。通过宣传绍兴市技能培训领域的大师级人物，彰显实训基地的师资培训力量，同时展示绍兴市公共实训领域的技术技能人才培养的成就。
三是以服务企业为宗旨，为联盟企业提供集中的企业形象展示平台与实训、培训的实时信息。“基地＋联盟”以服务为宗旨，信息服务旨在为企业集中提供实训信息与培训信息，及时更新培训政策，发布实训需求，让服务的宗旨渗透在每一个方面。在绍兴市职业培训联盟网站专设“成员风采”栏目，收入联盟企业94家，如绍兴中影文化传播有限公司、浙江裕众建设集团有限公司、浙江奥德汽车有限公司、浙江金盾控股集团有限公司、浙江塔牌绍兴酒有限公司等省内外知名企业，以此展示各个联盟企业的核心竞争力和优势产品及其技能培训的中心点。企业方面的信息由企业自身提供，目的是打造一个集中展示的平台，让同类公司在一个公平的信息平台内得以展示自身的优势，并能通过一个集聚性的平台让公众熟知企业本身，对于企业的形象宣传大有裨益。
【注释】
[1]何国庆，王保星，朱文富．外国高等教育史［M］．北京：人民教育出版社，2006．
[2]新华社．胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话［EB／OL］．http：／／www．gov．cn／ldhd／2011‐04／24／content＿1851436．htm［2011‐4‐24］．
[3]徐显明．文化传承创新：大学第四大功能的确立［J］．中国高等教育，2011（10）：10—11．
[4]顾建民．高等教育学［M］．杭州：浙江大学出版社，2008．
[5]丁亚金．现代大学社会服务职能的反思［J］．教育发展研究，2008（Z3）：73—76．
[6]方桐清．高职院校在文化传承创新中的担当——论高职院校文化育人［J］．中国高教研究，2011（10）：76—77．
[7]马树超，范唯．中国特色高等职业教育再认识［J］．中国高等教育，2008（Z2）：11—12．
[8]张光跃．校企合作互利性的动力机制与合作模式［J］．机械职业教育，2007（3）：16—17．
[9]韩伟平．论校企合作双赢的价值取向［J］．教育与职业，2009（18）：36—37．
[10]武俊梅．示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以温州职业技术学院为例［J］．温州职业技术学院学报，2008（3）：21—24．
[11]詹立平，赵鑫．关于高职院校教师下企业锻炼的几点思考［J］．辽宁高职学报，2012（11）：92—94．
[12]戴新忠．对高职科研大讨论的几点启示［J］．交通职业教育，2011（1）：33—35．
[13]王旭明．高职院校少提搞科研［N］．中国青年报，2009‐12‐02．
[14]熊丙奇．高职的真正“短板”不是科研，是教研［DB／OL］．［2009‐12‐3］http：／／edu．people．com．cn／GB／xiaoyuan／112258／10505520．html．
[15]任君庆．科研是高职院校可持续发展的“动力源”［N］．中国青年报，2010‐01‐02．
[16]徐士萍．不要将科研神秘化［N］．中国青年报，2009‐12‐21．
[17]杨德山．高职院校科研定位的原则［J］．科技管理研究，2008（3）：150—151．
[18]张小军．高职院校科研工作的方向与途径［J］．江苏社会科学，2012（S1）：35—39．
[19]刘洪一，杨东铭．工学结合：高职院校科研工作的定位与创新［J］．职业技术教育，2008（10）：37—39．
[20]仲耀黎．高职院校科研工作开展的现状与对策［J］．教育理论与实践，2010（8）：27—29．
[21]桂德怀．高职院校科研情况调查与分析［J］．中国职业技术教育，2007（32）：29—31．
[22]王晓华．高职院校科研现状及发展战略的探讨——以杭州职业技术学院为例［J］．科技管理研究，2010（22）：103—105．
[23]田锋社．高职院校的科研活动及科研队伍建设［J］．科技管理研究，2005（2）：128—129．
[24]王冀生．大学文化的科学内涵［J］．高等教育研究，2005（10）：5—10．
[25]班中考，黄洁．论大学文化及大学文化传统［J］．江苏高教，2002（3）：65—68．
[26]赵玲珍．高职校园文化与企业文化的对接［J］．中国高教研究，2008（10）：63—64．
[27]郭峰．社会文化批判：大学文化不应缺失的品格［J］．山东社会科学，2010（1）：158—162．
[28]徐峥．高职院校校企文化融合的途径与内容探析［J］．天津职业大学学报，2014（3）：28—32．
[29]眭依凡．大学与“大学文化”［J］．求是，2004（8）：49—50．
[30]沈琳，徐文峰．企业文化融入高职校园文化途径的探索——以职业技能大赛为契机［J］．天津职业大学学报，2012（3）：18—20．
[31]雷久相．试论高职校园文化和企业文化的互动与融合［J］．职教论坛，2006（9）：13—15．
[32]维克托・迈尔‐舍恩伯格．大数据时代［M］．袁杰译．杭州：浙江人民出版社，2012．
[33]邬贺铨．大数据时代的机遇与挑战［J］．求是，2013（4）：47—49．
- 详细阅读
-
开放共享：促进集体智慧的关键详细阅读
正因为崇尚开放共享精神，互联网的发展速度才会变得如此迅猛。另外，开放共享不仅对互联网有利，也对整个社会有利。因此，开放共享有助于提高集体智慧。不难发现，开放共享的一个重要作用就是能充分利用信息。因此，要想最大限度地利用信息，开放共享往往是最好的选择。事实证明，只有开放共享，才能将影响范围最大化，才能充分体现信息的价值。与此同时，为了进一步促进信息的开放共享，我们应该发扬利他主义精神。......
2023-08-06
-
信息技术与教育资源共享的初步实践或探索文化详细阅读
近年来我国十分重视教育资源共享，如2012年12月28日，教育部宣布“国家教育资源公共服务平台”开通，全面推进数字教育资源共建共享。数字化基础教育资源网络共享的另一案例是2005年12月教育部科技司，清华大学，北京理工大学，长沙一中和人大附中五个单位共同发起成立的“国家基础教育资源共建共享联盟”，目前全国32个省、市、自治区的4 000多所中小学校加入了联盟网。......
2023-10-17
-
生产运作管理：选择适合的组织方式详细阅读
当经营战略决定了系统的产出是什么，并确定了其竞争重点之后，下一步还必须决定选择生产运作组织方式。所谓生产运作组织方式，是指以什么样的基本形式来组织生产运作资源、设计生产运作系统。而无论是系统结构还是运行方式，其选择主要取决于产品特点、运作技术、生产批量以及产品的标准化程度等因素。但是，不同产品的社会需求量是不尽相同的，从而要求用不同的生产批量来组织生产。......
2024-01-08
-
生产运作管理实践指南详细阅读
生产运作管理就是对提供企业主要产品或服务的系统进行设计、运行、评价和改进。生产运作活动是一个“投入—转化—产出”的过程，是向社会提供有用产品，并实现价值增值的过程。而“有用”的产品，无论是有形的还是无形的都必须具有一定的使用价值，即具有能够满足顾客某种需要的功能。生产运作管理的职能范围可以从企业生产运作活动过程的角度来看。......
2024-01-08
-
科学数据共享的理论与实践详细阅读
关于科学数据共享类型的研究Wolf等根据共享方式的不同，将科学数据共享类型划分为以下6种[39]：①合作再分析。A必须提出关于数据保密性的条件以防止数据泄密。关于科学数据共享政策的研究按照政策制定的主体，可将科学数据共享政策划分为以下类型：①国际组织制定的政策。Green等为满足大规模异质科学数据共享的需要，设计了协作数据共享模型CDSS，2005年CDSS模型在美国宾夕法尼亚大学正式使用，这一具体的实践模型被称为Orchestra CDSS[51]。......
2023-11-22
-
气象服务产品的供给方式详细阅读
马来西亚等国家的气象服务产品供给采取这种模式。在这种模式下，国家气象部门提供的公共气象服务产品中，国家和地方财政投入纯公共气象服务产品的供给，准公共产品的经济收入同时纳入财政预算。因此，由于准公共气象服务产品的不充分非竞争性和非排他性，国家气象部门也可按照某一种价格标准向消费者收费供应，在管理上纳入财政预算，以非营利方式来弥补提供准公共产品的成本支出。......
2023-08-25
-
国家精品开放课：优质视频资源与共享课程详细阅读
国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。......
2023-08-29
相关推荐