浙江工业职业技术学院自实践“基地＋联盟：技术技能人才协同式培育”模式以来，主动与地方政府、行业、企业协同合作制定各专业发展目标，实现了培养目标与企业人才需求的对接。委员会成员涵盖教育、经信、行业协会企业、科研院所、兄弟院校等，为人才培养目标的协同对接提供组织机构保障。3．教学过程与工作过程的协同对接教学组织实施是实现课程教学目标最直接、最关键的环节，它直接关系到教学效果的好坏和人才培养质量的高低。......
2023-09-23
基地+联盟：实践探索协同培养技术技能人才
【摘要】：依托建在校内的绍兴市公共实训基地组建职业培训联盟，有利于基地与企业、学校与企业、学校与学校之间优势互补、合作共赢。职业培训联盟依托绍兴市公共实训基地，实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的共享、整合和优化配置，扩大公共实训基地的服务功能，充分发挥政府投资的最大效益。
依托建在校内的绍兴市公共实训基地组建职业培训联盟，有利于基地与企业、学校与企业、学校与学校之间优势互补、合作共赢。这主要体现在以下五个方面。
第一，有利于扩大公共实训基地的影响和服务功能，实现资源共享，提高使用效率。职业培训联盟依托绍兴市公共实训基地，实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的共享、整合和优化配置，扩大公共实训基地的服务功能，充分发挥政府投资的最大效益。
第二，有利于为企业提供更多的培训项目和人员，支撑绍兴市战略新兴产业的发展。通过职业培训联盟，可以提高学校为企业服务的能力和水平，努力扩大公共服务职能，促进教育公平。同时为社会提供更多的成人教育和培训机会，承担更多的社会服务项目，形成职业教育新的发展点。
第三，有利于校企合作、工学结合的人才培养，有利于校际、校企之间合作培养师资，互惠共赢。通过职业培训联盟，可以促进职业院校与行业企业之间更紧密地联合，共享教育培训条件、实训岗位和教育培训师资等资源，形成校企双方人才资源优化和集聚机制。
第四，有利于校企之间在应用技术开发和转型升级方面的技术服务。通过职业培训联盟，可以加强公共实训基地、联盟内学校与行业企业之间科研和产品开发等方面的合作，加快实现科技成果转化，提高职业院校和行业企业的可持续发展能力。
第五，有利于学校人才培养的针对性。通过职业培训联盟，突出就业导向、工学结合，促进职业培训集团内基地、学校与行业企业共同制订专业标准、课程标准、教学标准，紧贴产业、行业发展水平和职业岗位需求，逐步实现职业教育人才培养的标准化、规范化，优化技术技能型人才的培养途径，切实提高职业教育教学质量，提高学生的技术技能水平和就业质量。
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基地+联盟：技能人才协同培育实践探索详细阅读
学校下一步要继续引进国际高端培训项目，打造技术技能培训高地。技术技能型人才通过举办“技师、高级技师”培训班，提升班组长的专业知识和技能水平，并获得相关等级证书；通过举办技术技能人才培训班，使学员的技能得以进一步提高和强化，成为技能大师。班组长人才储备通过制订切合实际的教学计划，举办全日制“订单班”，培养一批后备班组长，充实到技术技能型、管理型、创新型人才队伍中去。......
2023-09-23
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技能人才协同培育：基地+联盟实践探索详细阅读
学校构建以工作过程为导向的实训课程体系，实现第一课堂教学内容、教学过程与工作过程的融合，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，发挥主观能动性。逐步形成“以能力为本位，以工作过程为导向，以学生为主体”的实训课程体系，在机电、数控、电气三个专业率先开始实施，逐步推广。四是“以工作任务、课题为载体”的课程形态。......
2023-09-23
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基地+联盟：协同培育技能人才的实践探索详细阅读
信息化办公栏目实现一站式服务，用户足不出户即可办理好参与公共实训的各类手续。且在网站建设过程中并非是浙江工业职业技术学院单方面的“孤军作战”，而是联合联盟企业和公共实训签约单位共同参与网站的建设，切实提高信息的针对性和应用性，为“基地＋联盟”成员提供富有价值的增值性信息服务。2．会议与专项活动作为以网络化信息服务为主体的补充，以实体形式存在的信息交流活动是信息服务的另一种可资依赖的信息供给方式。......
2023-09-23
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基地联盟实践：技能协同培育的探索详细阅读
通过开展基地与学校、基地与企业之间技能人才培训合作，丰富职业培训形式，提高技术技能人才培训的针对性、实用性和有效性。5．调查研究与技术服务组织开展职工教育、职业培训和职业技能鉴定的调查和理论学术研究活动，为政府决策提供服务。联盟成员培训单位优先为联盟企业会员提供优秀毕业生，并开展人才需求状况深度调研与毕业生质量状况长期跟踪，建立健全毕业生就业服务网络体系。......
2023-09-23
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基地联盟：协同式培育技术技能人才的实践探索详细阅读
培养创新创业实践指导教师队伍是高职学生创新创业工作的关键。另一方面学校邀请创新创业成功人士做兼职教师、讲座教师，定期或不定期到学校讲学、授课或做报告，带动教师的进步和发展，为创新创业实践提供师资保障。学校出台相关政策措施，努力保障创新创业指导教师队伍建设。......
2023-09-23
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基地+联盟：实践探索技术技能人才协同式培育详细阅读
几年来，基地以学校国家职业技能鉴定所、特有工种职业技能鉴定所为平台，以“公共性、公益性、社会性、服务型”为原则，逐步成为绍兴地区技能人才培养和培训的重要服务平台。基地通过政策扶持、技术支持等措施，已与绍兴市20余家培训机构建立合作关系。先后与绍兴市现代培训职业学院、越城区职业技能培训指导中心、绍兴市建协培训咨询服务中心等共同举办了数控车工、多媒体制作员、建筑电工、建筑焊工等培训。......
2023-09-23
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技术技能人才协同培育实践：基地+联盟详细阅读
以自主申请、双向选择的方式，根据每位学生不同的兴趣爱好和学科发展方向，牵线搭桥，吸纳学生进入不同的实验实训室或者学生创新创业实践基地、创新创业协会。兴趣小组、创新创业协会基本上是基于爱好特长而自发组成的校园团体，目前建设得比较成熟。......
2023-09-23
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