陪伴学生，留住校园记忆

2023-09-19 理论教育版权反馈

【摘要】：每个群体中似乎总有被忽视的人，每个团队中似乎总有需要被特别关心的成员。于是，我给她讲了我的一个大学室友——韩雪的故事。但实际上，我们将韩雪的拼搏、成功和好成绩，视为我们整个宿舍的骄傲，她是我们所有人学习的榜样。虽然这只是一个很小的故事，但是我希望通过故事告诉大家，其实我的每个孩子都有被需要关怀的感觉。那一刻我很庆幸，因为我知道至少在平日的学习生活中，我做到了没有遗忘任何一个。

2014年7月4日，我带着43个大一新生来到了烈日杲杲、暑气熏蒸的火炉——重庆，即将开启的是让孩子们充满无限遐想和憧憬的大学生专业认识实习。

在从成都开往重庆的火车上，孩子们一路上欢歌笑语、激情四溢，虽然我只是默默地看着他们说笑打闹，而心却被他们带回了10年前的葱茏岁月，无数欣喜而温情的回忆，开始在脑海中回放。

时代变迁，但是群体的结构组成却很难改变。每个群体中似乎总有被忽视的人，每个团队中似乎总有需要被特别关心的成员。而在此次认识实习的团队中，我在无意中发现了一个与众不同的孩子。在她表面的欢笑之余，似乎有着更多的情感。

实习结束前的那个晚上，我邀请孩子们一同聚餐。我端着饮料跟每个孩子碰杯致意，但依依（就是那个我感觉与众不同的孩子）却对我的热情邀请无动于衷，她瓶盖没开，杯子没举，言语未发，表情未露。好不容易在其旁边同学的低声劝说下，她才拿起没开盖的饮料瓶，只是撞了一下，之后竟转身离开。

我马上跟着她回到了实习的住宿房间，在敲开房门之后，我们发生了如下的对话——

我问依依：“依依，有什么事情，能跟老师说说吗？看到你一整天都闷闷不乐，是不是有什么心事啊？”

依依回答道：“没事，真的没事。您赶紧去吃饭吧。”

我不甘放弃，继续问道：“我觉得你今天一定有话要对我说。如果你遇到什么困难，请你讲出来，或许以老师的能力没有办法解决你的困难，但是可以做一名倾听者，我可以帮助你释放压力。”

依依低着头，缓缓地说：“可是我为什么要告诉您？这么多年，我从来都没向任何人抱怨过我的困难。我的痛苦都是我自己扛的。”

…………

在经过费尽口舌、绞尽脑汁，长达20多分钟的苦心劝说之后，我竟然无功而返。她给我的，仍然是那句话：“我的苦我可以自己扛。”

作为老师，对学生的困难无计可施，甚至无法让学生打开心扉诉说心里的委屈，我不禁想问，到底是什么抑制了他们对我敞开心扉的勇气？

无计可施的我，跑到外面买了点面包和牛奶，打算先让她填饱肚子。没想到过了几分钟，她居然来敲门，要把吃的还给我。我根本不敢想象，在依依的心目中，人民教师到底是怎样的形象？在她心里到底堆积了多少对老师的怨恨和对学校的不满，以至于居然连一份简单的晚餐都不肯接受！

我俩尴尬地站在我的房间门口，楼道里传来同学们上楼的声音，我怕她会觉得不好意思，赶紧说：“依依，我可不可以邀请你到我的房间里坐一会儿？”

她走进了我的房间，坐在离门最近的床边，低着头，不言不语，就这样沉默了半个多小时。我虽然无法确切了解她之前到底遇到了怎样的问题，但还是千方百计地鼓励她说出心里的话。

半小时后，她才开口说了第一句话：“老师，他们所有人都不配和我做朋友，我觉得他们太过分了。”

这个答案虽然让我始料不及，但我还是跟随着她的话题，和她继续聊了下去。

很快她便说出了自己感到自卑压力很大的原因：从小学开始，父母为了让她接受良好的教育，带着她到城市里打工。而她的父母从事的是最底端的体力工作，收入甚微。所以，在她的印象中，无论自己取得多么优异的成绩，都无法得到老师和同学们的认可，她始终觉得所有人都把她当作笑话来取乐。

但我非常清楚，不管成绩的优异与否，在别人面前都应得到应有的人格尊严。她的问题，是在她自己的心理，与别人的“看法”与表现没有丝毫关联。

于是，我给她讲了我的一个大学室友——韩雪的故事。我了解韩雪的出身、经历、彷徨、喜悦、自信、奋斗以及成功。而依依与当年的韩雪非常像。我对她说，韩雪跟你一样，认为她买不起漂亮的裙子，我们就瞧不起她；认为她吃不起稻香村的蛋糕，我们就笑她。但实际上，我们将韩雪的拼搏、成功和好成绩，视为我们整个宿舍的骄傲，她是我们所有人学习的榜样。只是我们觉得韩雪太优秀，我们不配和她做朋友；韩雪太高傲，我们不敢走近她；韩雪太聪慧，我们甚至无法与她在同一平台上沟通。韩雪是我们的榜样，只要她愿意走下“神坛”，我们将敞开怀抱欢迎她。

话说至此，依依竟打开了话匣子……可是查房的时间到了，她只好停了下来，留给我一丝难舍的目光，匆匆地离开了我的宿舍。

半小时后，我的手机里收到一条短信：“苗苗老师，谢谢您今天对我耐心的开导，很久都没有人这样关心我，并这样真诚地对我说心里话了。虽然我没说什么话，但我现在感觉好多了。可能，我只是您生命中的一个过客，但今天您对我说的话也许会让我改变很多。我会努力，让这个世界因为有了我，而有一点点不同。我会学着去爱别人，从别人的角度考虑。您是一个好老师，是第一个让我在大学中感受到爱的老师。我很幸运，能在实习中碰到您这样的老师。希望您每天都能快乐，谢谢！”

虽然这只是一个很小的故事，但是我希望通过故事告诉大家，其实我的每个孩子都有被需要关怀的感觉。如果我的孩子他们在半夜三更打电话给我，那我一定会克制我的瞌睡，陪着他们交流，解决问题。

生命是脆弱的，尤其在现在这个社会，可能很多人都被包装上了厚厚的外“壳”，这并不是说他们很坚强，而是他们不想让别人看到自己脆弱的地方。而作为一个老师，我所能做的就是尽我所能，照顾到每个可以照顾的孩子。

当时光机敲响大四的钟声，毕业典礼如期举行，视频正在大舞台中滚动播放着，播放的是学生们从大一开始到此刻离校的大学历程。毫无疑问的是，除了在别人的惊愕表情捧腹大笑外，每个学生更关注的是视频中是不是有自己的相片，有没有被别人关注，即使惊愕的表情会让人捧腹大笑，也会觉得自己是班级中重要的一员。那一刻我很庆幸，因为我知道至少在平日的学习生活中，我做到了没有遗忘任何一个。

比如，晨晨，是我们班上最最沉默的孩子，在任何时候我都尽量想办法拉着他的手，挤进我们的群体；又如，小王同学，家境情况不太好，我很害怕他会在与同学的交谈中产生自卑的心理，每次一见面，总是尽可能地灌输给他正确的价值观；再如，小智同学，经常吃零食，我见到他总不会忘说的一句是“少吃点零食，不然你就真的变成小胖墩了。”……

陪伴学生，留住校园记忆

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