思政课实践教学与专业实践都是实践教学活动和课程形态，但二者的宗旨和内容不同。思政课实践教学与大学生社会实践活动的相同之处在于，二者都是对大学生进行思想政治教育的重要形式。一般而言，其计划性、组织性和规范性都要比思政课实践教学稍逊一筹。因此思政课实践教学的进行可以在课内、也可以在课外，可以在校内、也可以在校外。......
2023-09-18
高校思政课实践教学改革的意义
【摘要】：从课堂教学环节来看，目前较多高校对于思政课主要采取的是以教师的“教”为中心课堂讲授模式，较多采用大班授课。“慕课”可以有效弥补传统思政实践教学的不足，利用“慕课”教学，教师可以提前将电子教案、PPT等相关视频资料发布到网上供学生课前预习。“慕课”在线下的实践课堂教学中可采取“集中探讨”的模式。
思想政治理论课“05方案”在高校实施已有十余年，既有成功的经验，但在教学中存在的问题也日益凸显，给课程教学的老师和学生带来了一定的困扰。
从课堂教学环节来看，目前较多高校对于思政课主要采取的是以教师的“教”为中心课堂讲授模式，较多采用大班授课。教师为了能够有效完成教学内容，在课堂上与学生进行充分有效的沟通时间不多，课后给师生的交流机会也十分有限，极大地影响了思政课的教学效果。同时，思想政治理论课属于较偏向于理论性的课程，对教师的理论功底、知识结构等的能力和水平有着较高的要求，一旦老师的教学能力不够，就会出现课堂教学内容死板且脱离实际、课堂过于无聊、“你教你的，我玩我的”等现象，进而使思政课堂变成老师一个人唱“独角戏”的舞台。从教学评价上来看，对于学生的公共课成绩，评价方式主要分为两种：结果性评价和过程性评价，教师通常采用日常上课率、课堂表现情况结合期末随堂考试的“考察课模式”评价，从而导致过于看重学生的课堂表现而忽视学生的实际学习能力的情况，最终缺少对学生实际掌握知识和技能情况的评价和考核方法。
“慕课”可以有效弥补传统思政实践教学的不足，利用“慕课”教学，教师可以提前将电子教案、PPT等相关视频资料发布到网上供学生课前预习。而学生在网上进行课程视频学习的过程中，屏幕上适时也会弹出一些“小测试”，只有通过测试才能继续学习。除了“测试”，“慕课”还在网上学习平台上为学生提供了“实时解答”的机会，这样学生在课前预习和课中测试的过程中也可以随时在网上提问，教师或者其他在线的学生都可以第一时间进行答疑解惑，有效地调动了学生的学习积极性。这种教学或学习模式不仅打破了传统的教师主讲的课堂讲授模式，为个性化学习开辟了新途径，同时也给了教师和学生创造了更加轻松、自由、愉悦的学习交流的空间和氛围。
“慕课”在线下的实践课堂教学中可采取“集中探讨”的模式。教师根据学生们在网上学习过程中提出的较为关心或疑难问题进行搜集和统计归类，使学生在现实的课堂中能够做到“抓矛盾就抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面”，有针对性地开展线下课堂教学活动，做到有的放矢。这样既大大节省了教师和学生的时间，也提高了师生的共同参与性，增加了他们的交流互动的机会，使教学资源在得到更加合理的配置的同时也提高了思想政治理论课教学的实效性。
有关课程思政视域中的思想政治理论课“三合一”实践教学模式研究的文章
- 详细阅读
-
高校思政课教学研究成果：探索高校思政课有效模详细阅读
以“课前时事演讲法”探索高校思想政治理论课抓住大学生关注的热点问题的有效模式 ——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例李桂荣“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课不仅理论性、政治性和思想性十分突出,而且具有鲜明的时代感和现实感。笔者多年来一直以“课前时事演讲法”探索“概论”课如何抓住大学生关注的热点问题的实验研究,取得了积极的教学效果。......
2023-11-29
-
高校思政课实践教学现状及其含义详细阅读
与此同时，学术界围绕思政课实践教学也进行了富有建设性的探讨活动。总而言之，所谓的高校思政课实践教学，就是一种以教师的“教”为主导，以学生的“行”为主体的旨在提升道德水平和坚定理想信念的实践活动。我们认为，只有对实践教学的此种含义有了深刻的认知并按此去实行，我们才能尽量减少实践教学活动中的种种问题，推动实践教学的进一步发展。......
2023-09-18
-
高校思政实践教学改革要求及研究成果详细阅读
目前，对于高校思想政治理论课实践教学的内涵有狭义和广义两种理解。[2]新时代新形势下的思政课实践教学各项改革正是契合这一要求，力求探索新路径的结果。首先，中央政策的支持是思政课实践教学改革的先导力量。我们党历来高度重视思政课的实践教学，并相继出台了一些指导性意见。......
2023-09-18
-
高校思政课评价的环境因素分析及实践研究详细阅读
宏观环境对思想政治理论课教学评价的影响因素主要有三个方面，一是导向性。它必然导致我国高校人才培养在坚持社会主义方向的总体目标指导下，思想政治教育具体目标、内容、要求和重心等的变化，从而带来思想政治理论课教学评价标准和指标体系的相应调整和变化。因此，对教学效果的评价必须实事求是，把宏观环境的影响因素考虑进去，具体情况具体分析，这样才能做到教学评价所要求的客观性和准确性。......
2023-11-29
-
思政课实践教学的效果不佳详细阅读
思政课实践教学的重要目标之一，是希望通过实践活动让学生感受改革开放以来中国特色社会主义的建设与发展，进而充分理解共同理想与远大理想的一致性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。就感受社会主义建设的成果和体验革命和社会主义先进文化的历史情境来说，有着确切的教育效果。之所以说效果不佳，正是从思政课实践教学的这一要求来说的。......
2023-09-18
- 详细阅读
-
思政实践助推高校特色发展-基于课程思政视详细阅读
但与之相对应的是，思政课实践教学环节的推进显然是经验与问题相并存。正是根据这一意见精神，中央出台了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确提出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。可以说，这一情形与中华人民共和国成立初期的思想政治教育政策是极其相似的。这二者之间应当是明显不同的。......
2023-09-18
相关推荐