课程思政教学模式研究：增强教师魅力，提升教学效果

2023-09-18 理论教育版权反馈

【摘要】：在实践教学的过程中，教师与学生的接触往往更加紧密，在这个过程中，教师也可以更好地发挥自己的人格魅力。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新[7]，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。新时代，满足美好生活对教育的需求是全体人民教师的神圣职责。要把这个责任落实到位，必须把教书育人全面落地，课程思政则是基本举措之一。

每一位教师都有着自己的个性特点，要充分发挥个人的优势长处，巧妙结合思政实践课内容与学科专业知识，激发学生的兴趣、引发学生的灵感、维系学生追求知识的恒心。在实践教学的过程中，教师与学生的接触往往更加紧密，在这个过程中，教师也可以更好地发挥自己的人格魅力。德高为师，身正为范，教师要用自己的言行来感染学生，做好学生的榜样示范。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新^[7]，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。新时代，满足美好生活对教育的需求是全体人民教师的神圣职责。要把这个责任落实到位，必须把教书育人全面落地，课程思政则是基本举措之一。课程思政是“大思政”建设中最为重要的一个环节，我们要抓住课程思政建设的关键点，从教师、教材、教法三个点全面铺展开来。

【注释】

[1]汪书路（1985—），湖北咸宁人，武汉纺织大学马克思主义学院讲师。主要研究方向：马克思主义中国化。王鲁迪（1987—），山东滨州人，武汉学院教师。主要研究方向：大学生思想政治教育。

[2]本报评论员.教师要当好学生的“引路人”：五论学习贯彻习近平考察北京市八一学校重要讲话精神[N].中国教育报，2016-09-15.

[3]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.

[4]习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-09-10.

[5]陈燕秀.基于慕课资源的混合式教学——东西部高等教育协同发展的共赢之道[J].中国大学教学，2018（2）：23-26.

[6]毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：139.

[7]国务院印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案[N].人民日报，2015-11-06.

课程思政教学模式研究：增强教师魅力，提升教学效果

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