切实可行的教学方案研究成果

2023-09-18 理论教育版权反馈

【摘要】：首先，要落实学分，制定实践课程教学大纲。教育部规定：要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。其次，要规定学时，单列实践教学计划。在教学中实行组长负责组织本小组，每位组员全项参与，轮流负责某一单项活动。这样，各组之间、各组员之间可以通过竞争实现教学活动的能动性和参与性，提高实践教学的效果。

首先，要落实学分，制定实践课程教学大纲。教育部规定：要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。因此，一些学校还应重新制定人才培养方案，从各门思想政治理论课程中划出相应学分，制定完善的思想政治理论课实践教学新教学大纲。值得一提的是，加强实践教学环节后，对于课程的考核标准和办法就提出了新的要求。思想政治理论课实践教学与大学生社会实践活动的结合，既涉及对教学目标的考核又涉及对活动效果的评价。因此，除了增加分值比例，还应注意科学、合理、综合与公平。

其次，要规定学时，单列实践教学计划。每门课程规定一定的学时为实践教学，在制订教学计划时应把理论教学和实践教学分开，以避免理论教学对实践教学的学时挤占。单列实践教学计划，会出现两种情况：一是按周均匀分布实践教学学时；二是按专题集中安排实践教学学时。思想政治理论课实践教学与大学生社会实践活动的结合，由于参与学生广泛、活动内容丰富、牵涉部门较多，笔者认为分期集中安排实践教学学时较为可行。

最后，思想政治理论课实践教学，由思政课教师主导学生分组进行。把大学生社会实践活动的内容纳入课堂的思想政治理论课实践教学，当然是思政教师主导。但在组织实施的时候，以学生分组的形式进行较为可行，在一学期课程开始之前就要确定分组，对学生进行优化组合，使以后所有的实践教学都以小组活动来开展。在教学中实行组长负责组织本小组，每位组员全项参与，轮流负责某一单项活动。这样，各组之间、各组员之间可以通过竞争实现教学活动的能动性和参与性，提高实践教学的效果。

切实可行的教学方案研究成果

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