课程思政就是其中一项重要的资源。我们将探讨一下，在课程思政的大视阈下，高校思政课实践教学具有怎样的发展可能性。“课程思政”是2014年后才出现的概念。此语是对课程思政的教学与研究的间接肯定。课程思政的重心落在思政上面。这几种观点的实质都一样，即夸大了课程思政的功能与作用，贬低了思政课程的功用。然而，在思政教育上，思政课程与课程思政是主次关系。现在课程思政发展很快，大有风头压过思政课程的态势。......
2023-09-18
课程思政视域中的思想政治理论课实践研究，目标和任务一致
【摘要】：习总书记在北京大学师生座谈会上指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”思政实践教学是大学生进行思想政治教育的重要手段，自然要把培养社会主义建设者和接班人作为根本目标和任务。中央等相关部门的政策也多次强调思政课就是要培养社会主义建设者和接班人。
习总书记在北京大学师生座谈会上指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”[10]2018年9月10日，习总书记在全国教育大会上从培养什么人方面更进一步指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”[11]可见，培养社会主义建设者和接班人就是社会主义教育的目标和任务。思政实践教学是大学生进行思想政治教育的重要手段，自然要把培养社会主义建设者和接班人作为根本目标和任务。中央等相关部门的政策也多次强调思政课就是要培养社会主义建设者和接班人。早在1984年，教育部在《关于在六所高等院校开办思想政治教育专业第二学士学位班的意见》中指出：“思想政治教育专业培养目标是使学生成为德智体全面发展，又红又专的思想政治工作的高级专门人才。”[12]中央31号文更进一步指出：“加强和改进高校思想政治工作，就要以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。”[13]
虽然，专业实践教学所传授的主要是专业课程知识和专业技能知识，往往没有明显的思想政治教育内容，但在理论付诸实践的过程中，引导学生选择正确的价值立场、采取合规的行为方式、达成有益的实践结果是其当然的要求，这正是其担当育人功能的落脚点。同时，从思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律来看，专业实践教学也可以发挥以文化人、以文育人的思想政治教育功能。因此，专业实践教学的开展正是落实中央相关文件中指出的：“深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育”[14]的客观要求。
可见，专业实践教学与思政实践教学协同发展，既体现了将思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求，同时也担负着立德树人和培养合格社会主义建设者和接班人的根本任务。
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思政实践助推高校特色发展-基于课程思政视详细阅读
但与之相对应的是，思政课实践教学环节的推进显然是经验与问题相并存。正是根据这一意见精神，中央出台了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确提出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。可以说，这一情形与中华人民共和国成立初期的思想政治教育政策是极其相似的。这二者之间应当是明显不同的。......
2023-09-18
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课程思政视域中的三合一实践模式研究详细阅读
[13]在“变”与“不变”相统一中提升教学能力。[14]思政课是意识形态建设与宣传思想工作的主渠道和主阵地，思政课教师要守好“这段渠”，就必须在把握思政课的“变”与“不变”中不断提高自己的教学能力和教学水平。......
2023-09-18
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课程思政：实践教学模式研究详细阅读
课程思政这一理念的提出，将高校思想政治教育推向了新的高度。在新时代的要求下，课程思政成为推动国家、高校以及个人教育发展的重要环节。为推动国家教育全方位、全过程、深层次地改革发展，合理地将思想政治课程融合进专业实践教学中，这就是贯彻十九大教育方针的重要内容和集中体现，是落实中国特色社会主义教育改革发展的重要举措，是实现教育改革的直接驱动。......
2023-09-18
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课程思政视域中的三合一实践教学模式研究详细阅读
因为，在课程思政的大视域下，要求学校所有教学科目和教育活动，以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、专业课与德育的有机融合，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。这意味着在课堂上开展思政教育将不单单是思政课教师的职责，也将是每一位高校专业课教师的本职。......
2023-09-18
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课程思政视域中的实践教学模式及其要素详细阅读
二是以学生直接经验为教学内容，专业实践教学和思政实践教学都是从学生的直接经验出发来学习，强调学生在实践活动中获得真知，强调学生的参与性。因此，思政实践教学和专业实践教学作为理论教学的有益补充，二者都是以实践为载体，以社会实践活动为主要途径；只有准确把握思政实践教学和专业实践教学的载体和途径，才能充分理解实践的本质要求，促进二者协同发展。......
2023-09-18
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研究课程思政视域中的三合一实践教学模式详细阅读
所以，我们在思政课改革中应审时审度地把传统思政课和“慕课”教学有效地结合，而不能摒弃传统髙校思想政治理论课的教学模式，这是高校思想政治理论课教学改革的基本原则。尽管“慕课”的对我国的教学改革的积极作用不容忽视，但是若是仅仅盲目地把“慕课”的教学模式引入思政课，而忽视了思政课的教学本质，则会对我国的高校大学生的身心发展产生不利影响。刘艳，教授，博士，主要研究方向为马克思主义中国化。......
2023-09-18
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实践课程思政功能研究成果详细阅读
实践课程是各高校课程体系中的重要组成部分，因此课程思政的理念同样适用于实践课程。中央历来高度重视思想政治理论课实践的思政功能，多次下发重要文件进行指导。从改革开放40年来党和国家出台的一系列文件精神看，实践课程的思政功能已经引起高度重视，备受关注。同时，我们必须清醒地认识到，实践课程思政的开展和研究还存在诸多问题，其规范化还远远不足，这是一个在大学生思想政治教育中需要重点关注的问题。......
2023-09-18
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