按照教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》要求，将实践教学纳入教学计划，落实学分学时、教学内容、指导教师和专项经费，不论是统筹思政课各门课的实践教学，还是专门开展思政课实践教学，在高校党委的重视下，只是落实这些要求其实不难，但要推进思政课实践教学的规范化建设，则实属不易。......
2023-09-18
独特优势促进唇齿相依：思政课三合一实践教学模式研究
【摘要】：教师与学生作为两种不同的角色，在整个教学模式下需发挥各自独特优势，紧密友好结合。教师要引导树立正确的人生观、世界观、价值观，将教师职业化道路设计与思政基础内容结合，创造安定有序的学术学习和课程育人氛围，自主地从实际出发、选择课程、完成研究，让学生能通过观摩或参与学术讲座、学术讨论和学术成果展示等，促进师生之间唇齿相依的学习关系，使实效性能得到充分发挥。
教师与学生作为两种不同的角色，在整个教学模式下需发挥各自独特优势，紧密友好结合。
教师职业倦怠现象这是绝对不能允许的，如对教书育人产生厌恶感或排斥感，这不仅仅会单方面影响自身的身心健康、学术专业发展，而且还会将消极的态度传染给学生，让朝气蓬勃的学生陷入纠结与彷徨中。所以对专业课教师与思政课教师来说，要增强教师工作的荣誉感和责任感。首先高校要重视专业课和思政课的授课方式，授课不仅仅是以片面提升学生专业知识为目的，而应当以结合实时时政为契合点，做到一举两得、双丰收。高校考核评估体系、职称评审、科研经费申报等方面，对能将专业知识与时政课相融合、学生受启发性大的课堂作为高校示范课堂，对相关老师作出相应的嘉奖，由高校系统组织培训，在各二级学院设立培训机构，尤其是侧重加强党政领导干部和思政教师团队的有序沟通、心理基础辅导等。
“协作学习”不仅能让学生体验“思想交锋”，还能让学生分辨“消极对抗”与“积极沟通”的界限，这种互助共赢的学习模式比以往教学中所采取的“辩论”更进一步，因为它创设了师生、生生之间积极的同伴关系。[5]学生作为新时代的新生力量，在求知的道路上，应该秉持着有耐心、有动力的心态。网络课程是现代教学方式中十分便捷的授课方式，借助网络的特点能实时更新课程、补充热点话题、扩展课程信息广度，保证当代学生学习内容的多元性、前沿性。在学校内，学生作为求学者，要积极通过课前、课后以及课间休息等机会与老师接触，听从教师从专业角度思考问题的方式，辩证思考教师所提出的问题，如主动问教师的联系方式等与教师保持心理沟通和学术联系，做到教师愿意教，学生乐于学。
教师要引导树立正确的人生观、世界观、价值观，将教师职业化道路设计与思政基础内容结合，创造安定有序的学术学习和课程育人氛围，自主地从实际出发、选择课程、完成研究，让学生能通过观摩或参与学术讲座、学术讨论和学术成果展示等，促进师生之间唇齿相依的学习关系，使实效性能得到充分发挥。
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以这一过程为基础，按照实践调查规范的基本要求，在对调查主题进行理论分析与考察之后，还需要进行调查环节与过程的设计以及实际调查行为的展开等工作。首先，预先完成的理论所形成的引导性体现在实践调查的环节与过程设计中，并使后者成为一种形式化构成。因此，从实践调查的设计过渡到后续的行为展开，在这两者之间形成的是连续与过渡的关系。......
2023-09-18
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结合专业特点实践教学：思政理论课‘三合一’模详细阅读
注重理论联系实际，做到实践课的开展要校本化、地域化和时新化，加强针对性，体现出各专业特色。以前的实践报告，都是学生完成选定主题的调研后，提交3000字左右的文字报告，老师对报告进行评分给出成绩。改革后的“思想道德修养与法律基础”实践课，学生可以根据自身专业特点和兴趣，选择合适的形式完成实践报告。......
2023-09-18
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全程全方位思政课三合一实践模式研究详细阅读
可见，思政实践教学和专业实践教学虽然是不同的课程，却都承载着大学生能力提升和价值观塑造的责任，课程思政理念正是两者协同发展、相互融合的桥梁，是落实习总书记要求“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”[5]的客观需要。......
2023-09-18
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构建思想政治理论学习共同体，有利于引起学生的自我重视，促进认知的积极性，激发心理正能量。构建思政课学习共同体有利于增进师生间的互信，使思政课教师充分发挥言传身教的作用。构建思想政治理论学习共同体有利于及时互动、深入互动和多方位的互动，从而能全方位、多角度知晓学生的心理动态和思想动态，为思想政治教育带来更细致深入的教育行动，更有针对性的教育方式。......
2023-09-18
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思政课实践教学模式：加强文化自信详细阅读
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2023-09-18
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党的十八大以来，在加强大学生思想政治教育和提升大学思想政治理论课的效果方面，国家可谓接二连三地重磅出击。习近平主席每年都要在适当场合对教育的立德树人等根本问题发表重要讲话，对我们的教育所培养的人才的思想政治素质作出要求。......
2023-09-18
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以“课前时事演讲法”探索高校思想政治理论课抓住大学生关注的热点问题的有效模式 ——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例李桂荣“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课不仅理论性、政治性和思想性十分突出,而且具有鲜明的时代感和现实感。笔者多年来一直以“课前时事演讲法”探索“概论”课如何抓住大学生关注的热点问题的实验研究,取得了积极的教学效果。......
2023-11-29
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