陶绍忠倡导特长教育，点燃学生潜能

2023-08-31 理论教育版权反馈

【摘要】：陶绍忠在调到曾家岩小学当校长不久，就看到了这样的教育弊端。深谙教育之道的陶绍忠认为，学生的任务不只是学习，而更应该培养自己的兴趣爱好，要有一技之长，在学习期间也应有一个好的精神面貌。正是在这样的教育理念指引下，陶绍忠决定推行特长教育，不能将学生的成长仅仅局限于试卷上干瘪的分数，而是让学生充分发挥自己的特长。陶绍忠对这句话深信不疑，且始终认为教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

1984年，红光小学并入曾家岩小学，由陈显明任合并后的曾家岩小学书记，陶绍忠任校长。当时，大学生被称为“天之娇子”，人人都想家里能出一个大学生以光宗耀祖。于是家长们普遍十分重视孩子的考试成绩，有的父母甚至片面地认为，学生只要成绩好就够了，其他的都不重要。在这种错误的思想引导下，社会上掀起了一波“神童热”。这股“神童热”强烈地刺激了家长“望子成龙”的愿望，也给学生带来了极大的课业负担和心理压力。

陶绍忠在调到曾家岩小学当校长不久，就看到了这样的教育弊端。很多学生受繁重的学习任务所迫，放弃了课余爱好，一门心思扑在学习上。大多数学生下课后基本不会离开座位，而是争分夺秒地去背书，甚至连精神状态都不好。

深谙教育之道的陶绍忠认为，学生的任务不只是学习，而更应该培养自己的兴趣爱好，要有一技之长，在学习期间也应有一个好的精神面貌。正是在这样的教育理念指引下，陶绍忠决定推行特长教育，不能将学生的成长仅仅局限于试卷上干瘪的分数，而是让学生充分发挥自己的特长。

在当时的环境下作出这样的决定，压力可谓巨大。不少家长认为：“我的孩子来读书是为了将来考大学的，你倒好，每天让我的孩子玩这玩那，考不上大学、不能出人头地你能负得了这个责吗？”

柏拉图说：“初期教育应是一种娱乐。”陶绍忠对这句话深信不疑，且始终认为教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。作为教育工作者，他需要做的只是拿出成绩、直面质疑罢了。

学校里有一位叫张可夫的学生。张可夫和其他孩子一样，终日刻苦学习，但有一点与众不同——他十分爱打乒乓球。

曾家岩老校名

陶绍忠校长（后排中间）与运动员在一起

家里没有场地，父母又不支持他将时间耗在学习以外的事情上，但这并没有打消他对乒乓球的热爱。张可夫时常趁着夜幕降临时，在校园的操场上偷偷练习。

一次，陶绍忠批改完学生的试卷后，从窗户望出去，远远看到操场上有一个小小的黑影闪动。陶绍忠有些诧异，于是下楼查看。走近后发现是张可夫，他在昏黄的灯光下独自打着乒乓球，由于没有对手，只得打过去又捡起来，如此循环反复。或许是精神太过于集中，他丝毫没有察觉陶绍忠的靠近，甚至陶绍忠都走到他身边了，他仍然没有任何反应。直到陶校长轻喊了他一声，张可夫这才回过神来。他一看是陶校长，惊得紧紧拿在手里的拍子都掉落在地上了。“陶校长……好！”张可夫顾不上捡球拍，像一只受惊的兔子一样，手足无措，深深埋下头看着地面。“不用紧张，刚刚看到你打球，打得不错，继续努力。”陶绍忠轻轻拍了拍张可夫的肩膀，脸上露出了笑容。听见校长这么说，张可夫将头抬起，慢慢镇定下来，摸着脑袋傻笑。“不过以后不要太晚回家，晚上看不清路，容易遇到危险。”陶绍忠换上严肃的口吻，弯下腰捡起张可夫掉下的球拍，递给他，“走吧，我送你回家”。

从学校回家的路途有些远，张可夫想推辞，可看到校长认真的表情，只好点了点头。

张可夫的家在山的那头，陶绍忠一路上都紧紧拉着张可夫的手，一边防止他意外摔倒，一边不断鼓励他坚持练习乒乓球。他说“一切活动家都是梦想家”，说“凡事以理想为因，实行为果”，他一路说着，张可夫一路听着，只觉得回家的路途也不再那么漫长了。

在接下来的一个多月，陶绍忠特别留意了张可夫，发现这孩子在乒乓球方面有极强的天赋，一点就通，进步很快。于是陶绍忠在中午借用了学校的室内场地，还叫了一位体育老师来专门为张可夫提供训练上的帮助。可是事情没过多久，张可夫的家长知道了这件事，就找到学校，让学校不要耽误孩子的学习。陶绍忠虽然再三劝解，却依然没能改变张可夫父母的想法。此后，张可夫中午再也没去打乒乓球，每日只是趴在课桌上背着古文、写着算术。陶绍忠每次经过张可夫的教室，看到他郁郁寡欢的样子，心里都特别不是滋味。陶绍忠默默地在心里问自己：“如果作为校长都无法维护学生的合理需求，又怎么称得上是一名合格的教育工作者？”他决心说服张可夫的父母。

周五下课后，陶绍忠来到张可夫的教室找他，说要去张可夫家里家访。张可夫猜到了校长要做什么，心里突突直跳，激动地点了点头。陶绍忠和张可夫一起往他家走着，张可夫感觉既有些害怕，也有些期待，他害怕的是校长可能会无功而返，同时也满心期待着这次家访能改变点什么。

还是那条漫长的回家路，只是小路不再那么泥泞了。那天天气很好，和煦的阳光透过树叶斑斑驳驳地洒在小路上，陶绍忠跟张可夫聊着人生、聊着理想，两人的脚步也不觉变得轻快起来。到了张可夫家里，陶绍忠开门见山地对张可夫的父母说明了来意，他请求张可夫的父母给张可夫一点时间、一个机会来证明，他说“兴趣是学生最好的老师”，说“世界上所有人都有才能，教育者要去发现每一位学生的爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导”，说“能培养学生的独创性和唤起他对学习愉悦的心情，便是教师的最高本领”。

与张可夫的父母促膝长谈了三个小时，陶绍忠一直滔滔不绝、不厌其烦地讲述着、劝解着。张可夫的父母看到校长这样坚持，终于被他的诚恳所打动，同意让张可夫继续训练打乒乓球。

得到家人支持后的张可夫更加发奋地训练，有时中午甚至都忘了去吃饭。放学后他一有时间也会去加紧练习，但是每到天暗下来，他都会放下手里的球拍，头也不回地往家里赶。他不敢忘记陶校长的每一句叮嘱，并严格地遵照执行着。经过日复一日的训练，他的乒乓球越打越好，还加入了学校的乒乓球队，且是打得最好的那一个。当时曾家岩小学有羽毛球队、排球队、乒乓球队，乒乓球队经常在文化宫参加比赛，在全市都是数一数二的。有张可夫参与的乒乓球项目是曾家岩小学的强项，很长一段时间都保持着非常优异的成绩。

1984年，陶绍忠带领学校乒乓球男队，聂美年带领学校乒乓球女队，以市中区冠军身份参加重庆市乒乓球比赛，几番奋战之后最终获得了季军。1986年，曾家岩小学的乒乓球队又夺得了市中区的冠军，后来作为市中区的代表参加全重庆的比赛，得了亚军。当时在市中区的比赛，都是让学校的小学生跟成人组一起比赛，曾家岩小学的乒乓球队依然获得了13块奖牌的优异成绩。

由于张可夫在乒乓球方面的出色表现，小升初时有不少中学都抢着让他去读。张可夫的父母自然十分高兴，他们既为曾阻止张可夫进行乒乓球训练而汗颜，又为陶校长当初苦口婆心的劝解而心怀感激，还亲自拎了水果到学校来想当面送给陶校长以表达谢意。陶绍忠婉拒了这份小小的礼物，他说这是张可夫自己努力的结果，而作为校长，作为老师，他只是做了自己应该做的事。

与张可夫同队的付强，也因为乒乓球打得好，被市乒乓球队的教练看中进了市乒乓球队，后来出国在西班牙当上了乒乓球教练；同队的陈国伟，也被四川省乒乓球队特意请去当了教练。

乒乓球方面的佳绩只是曾家岩小学推行特长教育结出的累累硕果之一。除了乒乓球，曾家岩小学在学生的围棋技艺培养和科技技能培养上都取得了不俗的成绩。

陶绍忠始终相信：教育的根是苦的，但其结的果是甜的，也相信自己对于特长教育这一方向的把握是完全正确的。正是由于他的这种自信和坚定，才奠定了学生的才艺得以充分发掘和展示的基础。也是在陶绍忠校长不畏阻力的带领下，曾家岩小学很早就对特长教育有了相对领先的把控，在特长教育的开展方面取得了飞速发展。

在大多数学校宣扬“一门心思只抓学习成绩”的那个年代，曾家岩小学坚持推行发挥学生各项特长的素质教育，并不断挖掘学生在体育和艺术方面的才能，最终走出了一条属于自己的路。曾家岩小学用成绩告诉人们：虽然学校选择走了一条看上去充满泥泞的道路，但是这是一条通向更亮更远的未来的光明之路、希望之路！

撰稿：李开云

陶绍忠倡导特长教育，点燃学生潜能

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