2019年5月底，教育部批准这批学校冠以“职业（技术）大学”后缀的校名。笔者认为，从更宽的视野、更高的站位看，此次冠名“大学”的举措，有充分的理由和深远的意义。事实上，批准新举办本科教育的高校为“大学”的事件并不新鲜，早有先例，无须过度渲染。总之，叫声大学容易，但坐实大学名分，让社会认可、人民满意、同行点赞却并不简单，需要这批大学用实践来证明。......
2023-08-31
守护象牙塔的风景：大学微言-沉思与遐想序二
【摘要】：当方泽强把《进出象牙塔：沉思与遐想》送交我审阅并请我作序时，我由衷感到高兴：一是为学生孜孜不倦的学习和研究而取得相应成果感到高兴；二是为有机会提携青年教师发展进步而感到高兴。
崔运武
大学，是中世纪留存下来的宝贵遗产。如今，大学这一机构已成为现代社会不可缺少的现代组织。有学者就指出：“大学是学问的主要中心，是汇集智慧的仓库。大学空前繁荣的时期或许已经结束，但它依旧是一个强大的机构。在以知识为基础的21世纪社会里，大学将一如既往地处于经济与文化发展的中心地位。”[1]更进一步地，大学被视为引领现代社会发展的文化机构。事实上，大学在现代社会中的作用日益彰显，影响广泛。高级专门人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面，都离不开大学的“贡献”，以至于大学被赋予“社会轴心机构”的美称。
近十多年来，随着经济社会发展、教育民主化浪潮以及教育多元需求的推动，我国大学（高等教育）迎来了一个黄金发展阶段。最明显的标志就是我国经历短短十几年的发展就从高等教育精英化阶段跨入大众化阶段，并会在不久的将来进入普及化阶段，这一发展成绩举世瞩目，令国人振奋。
必须指出，在当前高等教育大众化阶段，大学的发展面临许多问题。具体有：当前，大学理念是应该坚守传统，还是适时发展？大学教学要实现“以教为中心”到“以学为中心”的转变是自然而然的吗？问责主义与绩效主义催生了大学排名，如何理性看待这一事物？地方大学转型发展对大学教师提出了何种要求？高职院校如何建设校园文化才是可取之道等等。上述问题表明：我们必须坚持理论联系实践，认真思考大学发展中的种种问题、难题，探索解决对策，才能有效推动大学今后的发展与进步。
《进出象牙塔：沉思与遐想》正是一本旨在探索新时期大学应如何建设和发展的理论著作。该书由方泽强、欧颖两位高等教育学博士所著。内容分为五编，共27篇文章组成。第一编主要对大学理念、大学教学、大学建筑等基本问题进行探讨；第二编、第三编主要对地方大学、高职院校的现实发展问题进行探析；第四编主要分析大学选才制度与改革问题；第五编主要就高等教育学学科建设等问题进行阐述。全书贯穿着“沉思”与“遐想”这一主线。按照我的理解，“沉思”是指对所研究的问题在理论上进行剖析，“遐想”是指对所研究的问题予以较好解决的期盼。客观地说，两位作者在书中对一些问题作了较深刻的理论阐述和剖析，对一些问题的解决也提出了不少建设性的主张，突出了“理论联系实践，用理论解决现实问题”的实践性研究导向，也契合了“沉思”与“遐想”的价值追求。当然，需要指出，一些建议和观点也有待进一步斟酌和探讨。
《进出象牙塔：沉思与遐想》的作者之一方泽强于2013年从厦门大学博士毕业后到云南师范大学工作，随后，被借调到云南省教育厅高教处工作，有机会近距离地观察和了解云南省高等教育的改革与发展情况。为了更好地研究我国高等教育管理问题，他于2014年11月申请进入云南大学公共管理学院博士后流动站，在地方政府治理的理论与实践方向上与我进行合作研究，结合他原有的专业背景和工作，致力于从政府治理的角度研究我国的高等教育治理。一年多来，作为他的博士后合作导师，我对他的印象是：专业基础扎实，工作积极上进，有广阔的学术视野和较高的学术研究能力，是一位有发展潜力的优秀青年教师和学术新人。
当方泽强把《进出象牙塔：沉思与遐想》送交我审阅并请我作序时，我由衷感到高兴：一是为学生孜孜不倦的学习和研究而取得相应成果感到高兴；二是为有机会提携青年教师发展进步而感到高兴。期望他今后再接再厉，保持现有的学术热忱和追求，取得新的学术佳绩。
是为序。
2015年11月20日
【注释】
[1][美]菲利普G阿特巴赫.人民教育出版社教育室，译.比较高等教育：知识、大学与发展[M].北京：人民教育出版社，2001：1（序）.
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潘懋元《进出象牙塔：沉思与遐想》是方泽强、欧颖两位高等教育学科博士的近作。方泽强在理论学习和工作实践过程是“三进三出”，既有一定的学术造诣，又有相当的实践经验；欧颖在攻博期间专注于高考研究，现在从事英语教学，是一位卓越青年教师。但是有些出身于精英大学的学者或决策者，仍然沉湎于“象牙塔”中，怀古幻今，用传统的保守观念来对待新事物，从而有意无意地阻碍了高等教育的现代化发展。......
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2023-08-31
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