摆脱办学囧境：大学微言

2023-08-31 理论教育版权反馈

【摘要】：要实现这一点，关键在于民办高校要不断生成办学“想象力”。这种“想象力”表现在教学、科研、社会服务、文化传承等诸多方面。这两所民办高校充满“想象力”的改革受到了师生和社会的认可。这些学校成功的法宝之一就是依靠这种充满“想象力”的办学改革，通过改革取得成效，从而使学校屹立于市场、取信于政府，从学生处获得口碑，从教育专家处获得认同。

民办高校与公办高校是我国高等教育的两大群体。历来，民办与公办高校的享受的待遇和地位并不等同，虽然近几十年，政府付出诸多努力和科学改进，尽力做到两者在政策和待遇上大致等同，但民办高校的地位依旧比较低，社会形象也有待改善。

出现此种原因，窃以为，在于民办高校存在教育品质较低、办学水平不高的事实，从而引发社会公众的不信任和看不起的危机。深层次的原因在于整个社会和政府对民办高校营利行为的警惕和忌讳，认为用政府资源来帮扶其提高办学水平缺乏依据。既然办学是营利的，政府就不应该投入公共财政资助，否则，就可能冒着拿纳税人的钱去满足投资者个人私欲的风险。而民办高校得不到公共经费资助，改善办学条件、提高教育品质就没有依托。如此，要改变民办高校的地位和形象就比较难。政府和社会的担忧不无根据，但是否因民办高校营利就不应投入公共经费支持则有待商榷。

在欧美一些发达国家，如日本、美国，私立高校都有接受来自政府和社会各界资金和捐赠的传统。之所以如此，在于政府和社会认为：私立高校存在举办者营利的“私利”成分，还要看到它存在“公利”成分——有利于提高国民的文化素质、补充公办高等教育资源不足等。哪怕在美国、日本等国家，私立高校多数是捐资办学，而我国民办高校多数为投资办学，但也无法否认民办高校利国利民的这一功能。在我国，民办专科高校录取和培养的是理论学习并不优秀的学生，把这些学生招录进大学，用三年间进行培养，使他们成人成才，这在稳定社会和提供充足劳动力资源上所起的作用是巨大的、不容抹杀的，从此意义上说，民办高校做出了巨大贡献，体现了公益性。所以，对投入公共经费支持民办高校发展的问题，要系统考虑、充分支持，也要慎重设计方案，拿出规范的操作方法，保障经费用在办学上以及用出效率，以推动民办高校改善教育品质，改变社会形象。

对于民办高校而言，面对社会地位和形象均不佳的困境，需要积极采取自救办法和高效的发展策略。根本之道在于把办学精力放在面向市场办学，争取更多的办学资源。要实现这一点，关键在于民办高校要不断生成办学“想象力”。

这种“想象力”表现在教学、科研、社会服务、文化传承等诸多方面。诸如，民办高校一定要考虑这些问题：人才培养模式能否创新？学生在大学阶段的“发展值”和“获得感”是否比同录取批次的公办高校要多？高校的科学研究如何让师生觉得好玩，对搞研究乐此不疲？创造何种条件和机制让科研成果有效转化应用？社会服务如何让校企共赢并让师生获益？文化传承中如何培养学生更有自信并为学生提供各种展现才华和锻炼的平台与资源？学校如何让学生的满意度更高？如何让学生起得更早、吃得更好、睡得更香、玩得尽兴？如何让学生学有所成，有幸福感？解决这些问题如果有很好的“想象力”，那么无疑会使办学目标更容易达成，并产生更大的效果。

我曾经到两所实力不错的民办高校调研，它们在若干方面开展了充满“想象力”的改革，取得了非凡的成绩。在其中一所学校，音乐专业的本科生不要求撰写毕业论文，学校要求毕业生以组为单位，联合创作音乐作品并进行舞台表演，全面展示专业技能，指导老师现场评价。一方面，体现了音乐专业是术科，更讲技能的特点；另一方面，也改变了原有的以理论教学为方向的人才培养模式，让人耳目一新。在另一所学校，学校要求建筑工程技术、建筑工程施工、建筑装饰等几个专业的毕业生联合组成项目小组，共同设计完成某项大型工程任务，以此作为毕业设计任务。于是，不同专业的学生依靠各自的专业技术来完成项目任务，有的负责工程规划，有的负责造价，有的负责施工安排。这种毕业设计考核打破了以往撰写论文的评价方式，且培养了学生对工程项目分工合作操作的理解。这两所民办高校充满“想象力”的改革受到了师生和社会的认可。

充满“想象力”的改革还有很多例子。比如，某民办高校开展企校合作，引企入校，把“京东”公司搬进了学校，学校提供场地，企业提供设备和管理人员，学生成为公司员工。学生每天下课后到企业打卡上班，学习职场技能，接受职业道德熏陶，并通过劳动获取酬劳，企业获得了充足的劳动资源，能扩大业务量，学校的老师亲身体验和学习现代企业先进的管理模式和经验。这一校企合作模式十分成功，校方、企业方、学生均十分满意。

再如，个别高校的创新创业教育，打破了班级的限制，将有意于创业的学生聚集起来，让他们参与教师从社会承接的项目，真刀真枪地训练和运行项目，实现工学结合。学校也组建有教师和企业人员的指导组，投入资源，为这部分学生提供指导。

还有，有些高校在学生管理方面应用了成长评价理念，开发了学生成长服务和管理系统。通过系统，学校把学生在校学习的表现，如智育、体育、劳动、课外活动、社会实践等统一起来评价，采用大数据统计和图片相结合的办法，让学生通过系统就可以看到自身在大学阶段的成长以及在同辈中的位次排名。这种管理模式和系统，能够让学生知晓自身的现状，明确前进的方向，不断进步。

现实中，民办高校这类具有“想象力”的改革活动落地后，极大地提高了人才培养质量，形成了鲜明的办学特色，获得学生、家长和用人单位较高的评价。在这种背景下，民办高校发展中面对的最大难题——招收优秀生源、招聘优秀教师、建立校企关系等问题，就得到了较好的解决。优秀的学生愿意到这样的学校来读书，优秀的老师愿意到这样的学校来任教，优秀的企业愿意与这样的学校开展合作，久而久之，学校的品牌和社会声誉形成，实现了良性发展循环。

我国民办高校大发展起源于20世纪90年代。客观地说，民办高校由于先天不足——办学形象不佳、办学基础薄弱、没有人均政府拨款，后天孱弱——办学经费紧张、优秀教师队伍建设困难，因此生存和发展压力都很大。好在经过十几二十年的积累，不少民办高校成功崛起，比如西安的西京学院、西安翻译学院，广东的白云学院等等。这些学校成功的法宝之一就是依靠这种充满“想象力”的办学改革，通过改革取得成效，从而使学校屹立于市场、取信于政府，从学生处获得口碑，从教育专家处获得认同。

回到现实中，民办高校无谓再去花太多的时间去抱怨受到了不公平、不公正待遇，只需要适度呼吁、请求政府和社会改变某些不公平的政策歧视即可，因为这些问题的解决不在于民办高校自身。况且，创造公平的环境既需要一个过程，更需要民办高校做好本职工作，做出成绩和表率，以之作为获取公平，享受同等待遇的依据。

总之，民办高校要全心全力办学，就如何培养人才、如何开展科学研究、如何服务社会不断生成“想象力”，施之以有力行动，不断改进提高，一步一个脚印坚实地向前走，如此，民办高校才会有辉煌的成绩和难以想象的发展空间。

2016年10月27日

摆脱办学囧境：大学微言

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